七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section A（第1课时）教学设计.docxVIP

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（第1课时）教学设计

一.教材分析

教材为《人教版英语七年级下册》，本节课为Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（第1课时）。本节课主要介绍一般疑问句的构成及其在日常生活中的应用，通过询问地点、场所来培养学生的基本交际能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生对一般疑问句的构成和用法还不够熟悉，需要通过实例和练习来进一步巩固。

三.教学目标

能够正确运用一般疑问句询问地点、场所。

能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型。

培养学生的基本交际能力，提高他们的实际应用英语的能力。

四.教学重难点

重点：一般疑问句的构成及其在日常生活中的应用。

难点：一般疑问句的回答以及在一些特定场景下的运用。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过设定情境，引导学生主动参与，分组合作，达到实际应用的目的。同时，运用交际法，让学生在真实的语境中感受、理解、运用英语。

六.教学准备

准备相关地图、图片等教学资源。

设计好相关的练习和任务。

准备好教学PPT。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过提问学生熟悉的场所，如学校、家里等，引出本节课的主题。同时，引导学生思考如何用英语询问这些场所的位置。

呈现（10分钟）

通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如postoffice、bank、hospital等，并引导学生跟读。然后，通过情境展示，呈现一般疑问句的构成及其在日常生活中的应用。

操练（10分钟）

将学生分成若干小组，每组分发地图和图片，要求学生以小组为单位，用英语讨论并找出地图上或图片中的场所，然后用一般疑问句询问。例如：“Isthereabanknearhere?”

巩固（10分钟）

设计一些练习，让学生独立完成。例如，填空题、选择题等，以巩固本节课所学内容。

拓展（10分钟）

让学生围绕本节课的主题，设计一个寻宝游戏。学生分组，每组设计一个包含多个场所的路线，其他组根据路线寻找宝藏。在游戏中，要求学生使用一般疑问句进行交流。

小结（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调一般疑问句的构成及其在日常生活中的应用。同时，提醒学生课后再复习巩固。

家庭作业（5分钟）

布置作业：用一般疑问句询问家人或朋友所在的城市或学校的某个场所，并记录下来。

板书（5分钟）

板书本节课的核心词汇、句型和一般疑问句的构成。

教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生参与到各个教学环节中，让他们在真实的语境中感受、理解、运用英语。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生在回答一般疑问句时，容易出现语法错误，如时态、语态等。

部分学生对一般疑问句的回答不够自信，害怕犯错，课堂参与度不高。

在拓展环节，部分学生设计的路线路线过于简单，缺乏挑战性。

课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于紧张，影响了教学效果。

二、解决办法和改进措施

对于学生语法错误的问题，我在课后准备了相关的语法练习，加强对学生语法知识的巩固。同时，在课堂上，我引导学生注意观察一般疑问句的构成，提醒他们注意时态、语态等问题。

针对学生课堂参与度不高的问题，我在课堂上采取了激励机制，对积极参与的学生给予表扬和奖励。同时，我还尽量设计一些简单易懂的任务，让学生在轻松的氛围中参与到课堂活动中。

对于拓展环节学生设计路线过于简单的问题，我在课后与学生进行了交流，了解他们的想法。然后，我提供了一些建议，如增加路线的曲折程度、设置一些隐藏的宝藏等，以增加游戏的挑战性。

针对课堂时间分配不合理的问题，我在课后对教学设计进行了调整，合理分配各个环节的时间。例如，在导入环节，我减少了时间，使得后续环节有更多的时间进行操练和巩固。

总的来说，本节课在教学过程中还存在一些问题，但通过采取相应的解决办法和改进措施，我在一定程度上提高了教学效果。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。

作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识。针对本节课的内容，我设计了以下作业：

抄写本节课的核心词汇和句型，并要求学生进行翻译。

设计一个关于家乡或学校的地图，用英语标注出各个场所，并使用一般疑问句进行提问。

找一位同学，用英语进行对话，询问并记录下对方家乡或学校的一些场所和地址。

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