七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here The Second Period（Section A，2d-3c）说课稿（人教新目标版）.docx

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereTheSecondPeriod（SectionA，2d-3c）说课稿（人教新目标版）

一.教材分析

人教新目标版七年级英语下册Unit8主要讲述如何询问和描述周围场所的具体位置。本节课为该单元的第二课时，教学内容主要包括SectionA，2d-3c三个部分。通过本节课的学习，学生能够掌握并运用目标句型“Isthereapostofficenearhere?”以及“Yes,thereis.”和“No,thereisn’t.”进行日常交流，提高实际运用英语的能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，具备一定的听说读写能力。但是，对于如何描述具体位置和询问地点的用法还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握目标句型，并通过大量练习提高学生的实际运用能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握并运用目标句型“Isthereapostofficenearhere?”以及“Yes,thereis.”和“No,thereisn’t.”进行日常交流。

能力目标：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的听说能力和团队协作能力。

情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增强他们与他人交往的自信心。

四.说教学重难点

重点：掌握并运用目标句型“Isthereapostofficenearhere?”以及“Yes,thereis.”和“No,thereisn’t.”进行日常交流。

难点：如何准确描述具体位置和询问地点的用法。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作法等教学方法。同时，利用多媒体课件、地图、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过问答方式，引导学生复习上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

新课呈现：通过展示地图和现实生活中的场景，引导学生学习目标句型“Isthereapostofficenearhere?”以及“Yes,thereis.”和“No,thereisn’t.”。

操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用目标句型进行交流。

巩固：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

拓展：引导学生运用所学知识描述其他场所的位置，提高学生的实际运用能力。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主题、目标句型以及相关的重要词汇。通过板书，帮助学生梳理知识点，便于课后复习。

八.说教学评价

本节课的评价主要分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的运用以及团队协作能力。终结性评价主要通过课后作业、练习题等形式，检验学生对所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

知识点儿整理：

询问和描述地点位置的句型：本节课主要学习了如何询问和描述地点位置。通过使用“Isthereapostofficenearhere?”这个句型，我们可以询问某个地方附近是否有邮局。回答时，如果邮局存在，可以使用“Yes,thereis.”；如果不存在，则使用“No,thereisn’t.”。

方位词的使用：在描述地点位置时，我们需要使用一些方位词，如near（靠近）、nextto（相邻）、farfrom（远离）等。这些方位词可以帮助我们更准确地描述地点之间的相对位置。

常用地点名称：本节课学习了一些常用的地点名称，如postoffice（邮局）、bank（银行）、hospital（医院）等。这些词汇对于描述地点位置非常重要，需要记住并能够熟练运用。

一般疑问句的构成：本节课学习了一般疑问句的构成。一般疑问句由助动词（is、are、do、does、have等）加上主语和谓语动词原形构成。例如，“Isthereapostofficenearhere?”就是一个一般疑问句。

肯定回答和否定回答的构成：本节课学习了一般疑问句的肯定回答和否定回答的构成。肯定回答通常由“Yes,thereis.”构成，否定回答由“No,thereisn’t.”构成。

地点的描述：在描述地点位置时，我们通常需要提供一些详细的信息，如方向、距离等。例如，“Thepostofficeisnearthebank,about100metersawayfromhere.”这个句子中，我们提