七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Learning Objectives说课稿（人教新目标版）.docx

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereLearningObjectives说课稿（人教新目标版）

一.教材分析

本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere的学习目标说课稿。本单元主要围绕日常生活中常见的地点和场所展开，让学生学会询问和描述周围的环境。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述地点的句型，以及如何使用is/there来介绍某个地方的位置。同时，学生还能够提高听说能力和合作能力。

二.学情分析

面对的是七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，对于一些复杂的句型和表达方式还不够熟练，需要通过课堂上的练习和运用来进一步巩固。此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说至关重要，因此，在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和积极性。

三.说教学目标

根据新课程标准和新目标教材的要求，本节课的教学目标如下：

知识目标：学生能够掌握并运用单元中的核心词汇和句型，如postoffice,hospital,supermarket等，以及istherea…nearhere和isthe…nearthe…?等句型。

能力目标：学生能够在日常生活中运用英语询问和描述地点，提高听说能力和实际应用能力。

情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够熟练掌握并运用单元中的核心词汇和句型，如postoffice,hospital,supermarket等，以及istherea…nearhere和isthe…nearthe…?等句型。

教学难点：学生能够灵活运用所学知识，在实际情景中询问和描述地点，提高口语表达能力。

五.说教学方法与手段

为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：

任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习、练习和运用英语。

合作学习：学生进行小组讨论和互动，培养团队精神和协作能力。

多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过问答方式引导学生谈论日常生活中常见的地点和场所，激发学生学习兴趣。

新课呈现：通过展示一幅地图，引导学生学习单元核心词汇和句型。

课堂练习：设计各种练习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。

巩固环节：通过小组合作完成任务，进一步巩固所学知识。

总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提供一些拓展话题，激发学生继续学习英语的兴趣。

七.说板书设计

板书设计将简洁明了，突出本节课的核心内容，包括单元核心词汇、句型及其用法。板书设计将采用列表、图示等形式，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

本节课的评价方式主要包括以下几点：

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与度和积极性。

任务完成情况：评估学生在小组任务中的表现，包括口语表达、合作能力等。

课后作业：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

本节课结束后，我将认真反思教学效果，从以下几个方面进行：

学生学习兴趣和积极性的提高：思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性。

教学方法的选择和运用：总结本节课所采用的教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进。

学生实际应用能力的提升：分析学生在课堂练习和任务中的表现，探讨如何进一步提高他们的实际应用能力。

教学内容的拓展和延伸：考虑如何在教学中适当拓展和延伸，以满足不同学生的学习需求。

教学评价的有效性：反思教学评价方式是否合理，是否需要进一步完善。

知识点儿整理：

核心词汇和短语：本节课的主要词汇包括postoffice,hospital,supermarket,restaurant,bank,cinema等。同时，学生还需要掌握一些与地点相关的短语，如ontheleft,ontheright,nearthe…等。

句型结构：本节课的重点句型是“Istherea…nearhere?”和“Isthe…nearthe…?”。学生需要学会使用这些句型来询问和描述地点。

一般疑问句：本节课学生需要学会如何将陈述句转换为一般疑问句。通常情况下，将be动词is/there提前到主语之前即可。

方位词：学生需要掌握一些方位词，如left,right,ahead,behind等，以便在描述地点时能够准确表