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摘要
《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）将“整本书阅读与研
讨”学习任务群纳入高中语文课程体系，但当下整本书阅读教学效果不够理想。
UbD模式在教学上倡导理解为先，评价先行，对落实学生语文核心素养、提升语
文教学有效性、推动语文整本书阅读教学改革具有重要价值。本研究以UbD模
式为指导，以高中语文整本书阅读教学为研究对象，尝试将理论与实践相结合，
为整本书阅读教学提供有效的教学设计方案，以期提高整本书阅读教学效果。
本文除绪论和结语外，正文共分为四个部分。
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