《Lesson 5 Save the tigers!》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Lesson5Savethetigers!》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学环节

详细内容

一、教材分析

《Lesson5Savethetigers!》这一单元主要围绕保护老虎这一主题展开。通过文本内容，学生可以了解老虎的现状、面临的威胁以及保护它们的重要性。教材中包含了丰富的词汇、短语和句型来描述动物和保护行为。同时，配有相关的图片和练习，有助于学生直观地理解和巩固知识，提升语言

运用能力和环保意识。

二、核心素养目标

1.语言能力目标：学生能够掌握与老虎相关的词汇如“tiger”“fur”“endangered”等，以及“beindanger”“cutdown”“save...from...”等短语和句型。能够运用所学语言描述老虎的特征和现状，表达保护老虎的观点。

2.文化意识目标：培养学生对动物保护文化的理解，了解不同国家在保护野生动物方面的行动和理念，增强全球视野下的环保文化意识。

3.思维品质目标：引导学生分析老虎濒危的原因，培养逻辑思维能力。通过讨论保护措施，激发创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力目标：学生学会自主学习词汇和课文，通过合作学习讨论保护老虎的方法，提高获取信息、整理信息和运用信息的能力。

三、教学重难点

1.教学重点：

(1).掌握重点词汇、短语和句型。

(2).理解课文内容，明确老虎濒危的现状和原因。

（3）.能够用英语表达保护老虎的措施。

2.教学难点：1

（1）.对一些复杂长句的理解和运用，如“Tigersareindangerbecausetheforestsaregettingsmallerandsmaller.”

（2）.如何引导学生深入思考并提出有效的保护措施，将知识转化为实际行动意识。

四、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）.情景教学法：创设动物园、森林等场景，帮助学生理

解课文。

.任务驱动法：布置阅读、讨论、写作等任务，让学生

在完成任务过程中学习。

.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源增

强教学效果。

2.学习策略：

（1）.自主学习策略：学生自主预习词汇和课文。

（2）.合作学习策略：小组讨论保护措施，共同完成学习任务。

(3).探究学习策略：探究老虎濒危原因和保护途径。

五、教学准备

1.收集老虎的图片、视频资料。

2.制作包含重点词汇、短语、句型和练习的PPT。

3.准备相关的阅读材料和小组讨论卡片。

六、教学过程

1.新课导入（创设情境，激发兴趣）：

展示老虎在森林中威风凛凛的图片，然后展示老虎被猎杀、

森林减少等悲惨场景的图片。

设计意图：通过强烈的视觉对比，引起学生对老虎生存现状的关注，激发学习兴趣，为课文学习铺垫情感基础。

知识讲解（词汇与短语）：

呈现新单词“tiger”“fur”“endangered”“indanger”“cutdown”等，通过图片、例句讲解其含义和用法。

设计意图：让学生直观地理解词汇和短语，为理解课文扫除障碍，同时增加词汇量，为语言输出做准备。

3.课文阅读（整体感知与细节理解）：

让学生阅读课文，回答问题如“Whatsthesituationoftigers?”“Whyaretigersindanger?”等，然后分析课文中的长难句。

设计意图：培养学生的阅读理解能力，引导他们从文中获取关键信息，同时提高对复杂句子的分析能力。

4.小组讨论（思维拓展与合作学习）：

提出问题“Howcanwesavethetigers?”让学生分组讨论，每组记录讨论结果。

设计意图：激发学生的思维，培养合作能力，让他们在交流中深化对保护老虎的认识。

5.汇报展示（语言输出与交流分享）：

每组派代表汇报讨论结果，其他组可以提问和补充。

设计意图：锻炼学生的口语表达能力和当众发言的勇气，促进班级内的知识共享和思想碰撞。

6.写作练习（知识巩固与能力提升）：

让学生写一篇短文，介绍老虎的现状和保护措施。

设计意图：巩固所学知识，提高学生的英语写作能力，将知识内化为自己的表达。

7.总结归纳（知识梳理与强化记忆）：

和学生一起回顾重点词汇、短语、句型和保护老虎的措施。

设计意图：强化学生对知识的记忆，构建完整的知识体系，加深对课文内容的理解。

七、板书设计

《Lesson5Savethetigers!》板书

左边：

（1）.重点词汇：tiger,fur,endangered,indanger,cutdown...

（2）.重点短语：beindanger,cutdown,save...from..