“双减”背景下小学一年级开放性作业的设计与实践 .pdfVIP

“双减”背景下小学一年级开放性作业

的设计与实践

摘要：近年来，双减政策的呼声越来越高，小学生的教育问题在新课改理念

的深入发展下甚嚣尘上，所以小学教育模式和教学内容的改革势在必行。作为基

础学科之一的语文，对学生的学习和成长有着非常重要的作用，所以，双减背景

下，如何做到语文教学减压增质逐渐成为小学教师需要重点研究的课题。而与这

一问题息息相关的教学环节就是小学语文作业的设计和布置。开放性作业的提出

不仅有效减轻了学生的课业负担，同时对提升小学生的语文综合素养有重要作用，

鉴于此，本文对小学一年级开放性作业的设计和实践进行分析，以供参考。

关键词：双减背景；小学一年级；开放性作业

引言：小学一年级阶段的教学相对来说，难度是比较大的，尤其是语文教学，

学习内容与幼儿园时期有较大区别，文字性较强，而这一时期的学生刚从幼儿园

过渡过来，纪律性、组织性以及时间观念都相对较差，而且学习内容和教学形式

的改变容易让那个学生产生不适应的感觉。而且这一时期的学生思维比较活跃，

充满奇思妙想，所以教师应该抓住这一阶段学生的性格和思维特点，用开放性的

作业起到引导学习和开发思维的作用，一来这是双减背景下，新课改教育理念的

要求，二来能够促进学生培养核心素养，是保证学生全面进步的有效途径。

一．开放性作业的重要性

1.改变学生认知，增加趣味性

传统的小学语文作业基本都是以书写和背诵为主，这对于一年级的小学生来

说未免过于枯燥，长久下去会让学生队伍问的学习产生抵触心理。开放性作业的

设计相比如传统的作业形式而言具有更强的趣味性，利用多样的作业形式，增强

学生的参与意识，让学生能够选择自己感兴趣的作业形式，从而改变学生对语文

的认知，感受到学习语文的乐趣。

1.重视能力培养，增强创新能力

双减背景下，小学一年级开放性作业的设计更加重视学生语文能力的培养，

利用作业的开放性，培养学生的探究意识和发现问题、解决问题的能力。另一方

面，学生通多角度的思考问题，能够打破僵化思维，利用小学生思维活跃的特点，

不断拓展语文学习空间，从而增强学生的创新能力。

1.减轻学生压力，实现快乐学习

双减政策的提出，要求小学生的作业量不断减少，这就要求教师在减少作业

量的同时，提高教学质量，所以作业的设计需要更具科学性，以保证学生能够在

作业的帮助下不断提升。开放性作业更注重的学生实现自我挑战，利用人性化的

作业设计，调动学生的积极性，开发学生的潜力，真正实现“在乐中学”的教学

理念。

二．小学一年级开放性作业设计的原则

1.联系生活原则

小学一年级阶段的学生受父母和家庭的影响比较大，所以开放性作业的设计

一定要注意与实际生活相关联。生活与小学语文的联系性是非常强的，学生对语

文知识内容的感悟与体验更多的是来源于生活，包括对事物的认知能力以及自己

的情感体验等等，这些都是语文素养提升的基础。所以，小学一年级语文作业设

计需要遵循联系生活的原则，避免学生对语文产生“空中楼阁”的错觉。

1.注重实践原则

语文教学实际上来说是对学生语言能力的教学，语言的学习离不开实际的锻

炼，只有经过不断地练习才能提升学生的语感，从而提升学生的语文素养，包括

语言表达能力和逻辑能力等等。所以小学一年级的语文作业开放性设计应该遵循

注重实践的原则，使学生学习到的知识点能够在时间中应用，同时在实践中过程

中，也能锻炼学生的语文素养和能力，达到二者相互促进和提升的目的。

1.强调综合性原则

在新课改教育理念的推动下，小学语文的教学不单单是基础知识的学习和掌

握，双减背景下小学语文教育更重视能力的培养，并强调作业的设计和布置实现

“减量增质”的效果。所以小学一年级语文开放性作业的设计应该培养学生语文

素养的角度出发，实现基础知识技能和语文能力并重的教育目标，从而促进学生

的全面进步，所以小学一年级开放性作业设计应该强调综合性原则，为学生今后

额度多元化发展奠定基础。

1.拓展性原则

语文天地是丰富多彩的，虽然近年来随着教育改革政策的提出，语文教材内

容也在不断地改版当中，教材内容也逐渐丰满起来，但是其容纳的知识内容仅仅

是冰山一角，所以教师应该打破课本教材的局限性，利用课外拓展知识丰富学生

的认知，开阔学生的视野，活跃学生的思维，所以小学生一年级开放性作业的设

计应该遵守拓展性原则，为学生今后的语文学习积累丰富的素材和资源。

三．开放性作业的实践策略

1.