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《UnitSevenMeetMyFamily》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

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教材分析

《UnitSevenMeetMyFamily》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

本节课是北京版英语三年级上册第七单元“MeetMyFamily”的教学内容。本单元主要教授家庭成员的英语表达，包括单词“mom,dad,sister,brother”等，以及相关句型“Howoldareyou?Iam...yearsold.”。通过学习本单元，学生能够掌握基本的家庭成员英语表达，并在实际情景中运用所学知识进行交流。教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员英语单词及句型的能力，提高学生的英语口语表达水平。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习中积极思考，发挥想象力，将所学知识应用于实际情景中，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，但对家庭成员的英语表达可能还不够熟悉。在能力方面，学生的听、说、读、写能力初步形成，但口语表达能力相对较弱，需要通过实践来加强。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，学习态度积极，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生已逐渐适应课堂学习，能够遵守基本的课堂纪律，但个别学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高等问题。

这些特点对课程学习的影响如下：首先，学生对家庭成员的英语表达有了一定的认知基础，有利于新知识的吸收和运用；其次，学生积极参与课堂活动，有助于培养他们的学习兴趣和动机；但注意力不集中和参与度不高的问题可能会影响学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，同时加强口语表达训练。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，结合讲授与讨论，让学生在轻松的氛围中学习家庭成员的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习使用本单元的单词和句型，增强口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画、图片和音频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.通过小组合作游戏，如家庭接龙，促进学生之间的互动和合作，同时巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生能否用英语描述图片中的人物，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的英语数字和颜色单词，为本节课学习家庭成员的英语表达做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的家庭成员单词，如mom,dad,sister,brother等，并解释它们的含义。

-举例说明：通过展示不同家庭的图片，让学生指出并说出每个家庭成员的英文表达。

-互动探究：分组讨论，让学生用自己的语言描述自己的家庭成员，并用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习使用“Howoldareyou?Iam...yearsold.”句型。

-教师指导：在学生练习过程中，及时纠正发音错误，提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，确保学生对家庭成员的英语表达有清晰的理解。

-鼓励学生在日常生活中使用所学英语，增强语言实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用自己的英语描述一下自己的家庭，并写下来，第二天与同学分享。

-预习下一节课的内容，提前学习一些基本的日常问候语。

整个教学过程以学生为中心，注重实践和互动，旨在通过多元化的教学活动，提高学生的英语口语表达能力，增强他们的学习兴趣和动机。同时，通过作业的布置，延伸课堂教学效果，促进学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：提供一些包含家庭成员角色的英语故事书，如《TheFamilyBook》等，让学生在阅读中巩固家庭成员的英语表达。

-英语歌曲：选择一些关于家庭的英语歌曲，如《MyFamily》等，通过歌曲学习加强记忆。

-英语动画：推荐一些适合儿童观看的英语动画片段，如《PeppaPig》中关于家庭成员的情节，让学生在轻松的环境中学习。

-英语游戏：介绍一些英语学习游戏，如在线家庭成员单词拼写游戏，提高学生的拼写能力。

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