《第五课 电脑键盘：认识键盘》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册.docxVIP

《第五课电脑键盘：认识键盘》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第五课电脑键盘：认识键盘》

2.教学年级和班级：2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生认识电脑键盘，掌握键盘的布局和基本使用方法，为后续电脑操作课程打下基础。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知水平，通过生动的教学方式，让学生在实践中学习，提高学生对电脑操作的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，通过认识电脑键盘，提高信息检索与处理能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过键盘操作练习，提升手眼协调和动手能力。

3.激发学生的探究兴趣，鼓励学生在电脑学习中积极探索，培养解决问题的能力。

三、学情分析

三年级的学生已具备一定的信息技术基础，能够进行基本的电脑操作，但对于电脑键盘的深入认识尚显不足。在知识层面，学生们对电脑的基本概念有所了解，但键盘布局和功能键的使用对他们来说较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但键盘打字速度和准确性有待提高。

在素质方面，学生们具备一定的观察力和学习能力，但需要进一步培养他们的耐心和细致。行为习惯上，学生们可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些习惯可能会影响他们对键盘的认识和掌握。

此外，学生对新事物充满好奇，对电脑课程表现出浓厚兴趣，这有助于本节课的开展。但与此同时，学生的个体差异较大，需要在教学中注重差异化教学，确保每个学生都能跟上课程进度，达到学习目标。

四、教学资源

-软件资源：电脑操作系统、教学软件（如打字练习软件）

-硬件资源：电脑、投影仪、键盘模型

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频

-教学手段：小组讨论、个体练习、课堂演示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的打字游戏视频，引发学生对电脑键盘的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的电脑基础知识，如电脑的组成部分，引出本节课的主题——电脑键盘。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍电脑键盘的基本布局，包括功能键、字母键、数字键、符号键等，以及它们的作用。

-举例说明：通过展示正确的打字姿势和指法，说明如何高效、准确地使用键盘。

-互动探究：将学生分组，每组一台电脑，指导学生相互讨论并尝试使用键盘输入简单的句子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生使用打字练习软件，进行键盘打字练习，提升打字速度和准确性。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，纠正错误的指法和坐姿，鼓励学生坚持练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行回顾，强调正确的打字姿势和指法的重要性。

-总结学生在练习中的表现，鼓励进步明显的同学，对存在问题的同学提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后打字练习任务，要求学生在家中继续练习，记录打字速度和准确性的提升。

-提醒学生注意正确的坐姿和指法，养成良好的电脑使用习惯。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-安排一次课堂小测验，检测学生对键盘知识的掌握程度。

-邀请学生分享打字练习的心得体会，促进交流和学习。

7.教学反思（约5分钟，教师内部使用）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和策略的有效性。

-调整教学计划，为下一节课做好充分的准备。

六、学生学习效果

1.学生能够正确识别电脑键盘上的各个部分，包括功能键、字母键、数字键、符号键等，并理解它们的作用。

2.学生掌握了正确的打字姿势和指法，能够在电脑上以较快的速度和较高的准确性输入文字。

3.通过课堂练习和课后作业，学生的打字速度有了显著提升，平均每分钟打字速度提高了20%以上。

4.学生能够独立使用打字练习软件进行自我学习和评估，对打字过程中出现的问题能够进行自我纠正。

5.学生在小组讨论中积极参与，通过合作探究，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.学生对电脑键盘的学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习信息技术课程的积极性。

7.学生能够将所学的键盘知识应用到日常生活和学习中，如使用电脑完成作业、撰写文档等。

8.学生在课堂测验中表现良好，能够准确回答关于键盘布局和打字技巧的问题。

9.学生的信息素养得到了提升，能够更好地适应数字化时代的学习需求。

10.学生在课堂总结和作业反思中，能够主动思考如何改进打字技巧，表现出良好的自我学习和自我提升能力。

七、板书设计

①电脑键盘布局

-键盘分区：功能键区、字母键区、数字键区、符号键区

-