七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第8课 百家争鸣说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课《百家争鸣》。本节课主要讲述春秋战国时期，诸子百家兴起，各种学派纷纷涌现，形成了我国古代第一次思想文化高峰。教材内容包括儒家、道家、法家、墨家等主要学派的代表人物、思想观点及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了夏商周时期的历史背景和社会变革，本节课的百家争鸣正是这一时期的思想文化表现。通过本节课的学习，学生可以更好地理解古代中国的思想文化发展，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对百家争鸣时期各学派思想的了解，提高学生批判性思维和综合分析能力。

2.增强学生对中国传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感。

3.培养学生的历史价值观，引导学生从历史事件中汲取智慧，为现代社会发展提供借鉴。

学习者分析

1.学生已经掌握了夏商周时期的历史背景和社会变革的基本知识，对古代中国的历史发展有了初步的了解。

2.学习兴趣：学生对百家争鸣这一历史现象充满好奇，对各种学派的思想感兴趣。学习能力：学生具备了一定的阅读理解能力，能够通过教材和课外资料获取信息。学习风格：学生喜欢通过讨论、小组合作等方式学习，倾向于直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代哲学思想的抽象概念理解困难；对不同学派观点的比较和分析能力有限；在历史背景下理解各学派思想的深远影响可能会有一定难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集并准备与百家争鸣相关的图片、图表、视频等资料，以便通过多媒体形式生动展示各学派思想。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组探讨各学派观点，同时准备必要的板书工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾夏商周时期的历史背景，然后引入百家争鸣的概念，提出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍百家争鸣的背景，包括春秋战国时期的社会变革和政治环境。

（2）依次讲解儒家、道家、法家、墨家等主要学派的思想观点，通过具体例子解释各学派的核心理论。

（3）分析各学派之间的异同和相互影响，以及它们对后世的影响。

（4）通过互动讨论，引导学生思考各学派思想在现代社会的作用和意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行小组讨论，每组选择一个学派，总结其思想要点，并准备进行分享。

（2）随机抽取小组，让其汇报讨论结果，其他学生进行补充或提问。

（3）教师对学生的汇报进行点评和总结，强化重点知识点。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调百家争鸣在中国思想史上的重要地位，并指出各学派思想对当代社会的启示。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生撰写一篇关于自己最感兴趣的学派的短文，包括学派思想、代表人物及其影响。

（2）鼓励学生查找资料，了解其他未详细讲解的学派，为下节课的讨论做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荀子·劝学篇》：深入了解儒家学派的教育思想。

-《道德经》：探索道家学派的自然哲学和人生观。

-《韩非子·五蠹》：研究法家学派的法治思想和治国理念。

-《墨子·兼爱篇》：了解墨家学派的兼爱非攻思想。

-《晏子春秋》：认识晏平仲的治国方略和道德观念。

-《鬼谷子》：研究纵横家的谋略和外交思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的学派，深入研究其历史背景、代表人物、核心思想和影响。

-指导学生通过图书馆、网络资源、历史书籍等渠道收集资料，进行资料整理和分析。

-鼓励学生撰写小论文或研究报告，分享自己的研究成果，提升写作和表达能力。

-安排课后小组讨论，让学生在讨论中交流学习心得，相互学习，共同提高。

-推荐学生观看与百家争鸣相关的历史纪录片，如《国家宝藏》、《如果国宝会说话》等，以视频形式增进对历史文化的理解。

-鼓励学生参与历史学术竞赛或活动，如历史知识竞赛、历史剧本创作等，激发学习兴趣，拓宽知识视野。

-提议学生访问博物馆、历史遗址，实地体验历史文化，加深对古代思想的理解和感悟。

-建议学生订阅历史学术期刊，定期阅读，跟踪历史学界的最新研究成果和动态。

-鼓励学生参加历史讲座