5.2化学方程式：利用化学方程式的简单计算教学设计+---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

课题

利用化学方程式的简单计算

课型

新授课√复习课□试卷讲评课□其它课□

教学内容分析

本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型：用一定量的反应物最多可得到多少生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反应物。无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。所以，在教学中不能孤立地只谈计算，要和熟悉、加深理解化学方程式的涵义联系起来，应当使学生十分明确地认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生成物各物质间的质量关系。根据化学方程式的计算，就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。已知反应物的质量可以算出生成物的质量，反之，已知生成物的质量也可以算出所需反应物的质量。化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律的，它与侧重于从性质角度去研究和理解物质及其变化规律是相辅相承的。

学情分析

化学计算题包括化学和数学两个因素，其中化学知识是化学计算的基础，数学是化学计算的工具。因此，一定要使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解，对有关的化学方程式一定要十分熟悉。在这里化学方程式是化学计算的依据，如果化学方程式写错了或者没有配平，化学计算必然会得出错误结果。教材还给出了两个实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。教学中教师要给学生作解题格式示范，在练习中应该严格要求学生按照一定的书写格式来解题，运算要准确，以培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

学习目标

（1）在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

（2）认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

重难点

（1）在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

（2）认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

教学评活动过程

教师活动

学生活动

环节一：创设情境

教师活动

播放一组“神八”发射升空的系列图片

【提问】“神舟八号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭点燃升空时会发生什么反应？请写出化学

反应方程式。

【提问】这个化学方程式表示什么意义？

【讲解】所有化学反应都是按照一定的质量比(固定)进行的.

【思考】1g氢气可以和?g氧气完全反应。

【陈述】这就是我们今天要学习的内容：利用化学方程式的简单计算。

学生活动

观看图片

回答。

2H2?+?O2???????2H2O

4?：32?：?????36

1?：x

4：32=1：x

X=8g）

设计意图:用具体的情景素材引出问题，从解决简单问题入手，明白化学计算和方程式中物质之间量的关系，从而引入新课程，激发学生学习兴趣。

环节二：化学方程式的简单计算新课学习

教师活动

【提问】已知火箭升空至少携带100Kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量，如果你是长征系列火箭的设计师，你会在火箭的助燃仓中填充多少千克的液氧，来满足这些液氢的充分燃烧？

【提问】如何完整的表达你的解题过程呢？

【指导】阅读教材例1.把自己刚才的解题思路、过程与例题1对比，要求把完整的解题过程仿照例1的格式写出来。

【课件展示】完整的解题格式。

并请同学说出：

1.为什么设未知数时不带单位？

2.怎么找相关的物质？怎么计算其相对分子质量？

【指导】阅读教材例题2，再次强化格式。

【设问】实际生产中，开采的石灰石中一定含有杂质，你们考虑一下，能不能将石灰石的质量直接代入化学方程式中计算？为什么？

学生活动

破口：化学方程式中氧气和氢气的质量关系。

【讨论】得出结果：

4：32=100：x

X=800Kg

【阅读与书写】大约5min完成。

【汇报】展示学生的完整书写格式，进行评价、指正。

观看，回答。

与自己的解答过程相比较，进行改正。

【讨论】化学方程式中反应物和生成物的质量的关系，是不含杂质的“纯量”。

设计意图：尝试用正比例的数学计算方法，结合化学方程式的意义解决实际问题。通过自学、互评的方式规范根据化学方程式进行计算的格式，分析比较，让学生清晰、明确的掌握化学计算的基本格式。进一步巩固化学方程式计算的规范格式。

环节三：化学方程式的简单计算练习

教师活动

【练习】中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登，阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13点40分成功登顶。在登山过程中，人均携带4.8Kg的氧气。若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？

【投影】评析一份学生作业。

【思考】实际上，运动员需要的氧气用高锰酸钾为原料制取是不合适的，为什么？什么方法更合适？

学生活动

【审题】已知什么物质的质量？计算什么物质的质量？两种物质之间存在什么关系？

【书写】计算过程

【纠正】比一比，谁找的错误最多！

【查阅资料】可以上网或去图