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小学语文古诗词教案

小学语文古诗词教案

作为一名人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好

地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教

案吗？以下是小编整理的小学语文古诗词教案，仅供参考，希望能够

帮助到大家。

小学语文古诗词教案篇1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然

之广陵》。

2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人

与朋友间的依依惜别之情。

教学过程：

课前情感创设：播放《烟花三月》歌曲。

一、导入新课

1、今天我们继续学习25课：《黄鹤楼送别》

(齐读课题)

2、谁来把题目扩充得具体一些?(学生在说的时候适当提醒时间、

地点、人物、事情。)(李白在黄鹤楼上为孟浩然前往扬州而饯行)

这么一扩充不就成了文章的主要内容了吗?教师适当板书：(李白、

孟浩然)谁再来说一说。

3、过渡：暮春三月，长江边柳如烟，花似锦，年轻的李白在黄鹤

楼为好朋友孟浩然饯行，老朋友乘舟渐行渐远，面对着一江浩荡的春

水，李白心情异常激动，随口吟出了一首脍炙人口的名诗：《黄鹤楼

送孟浩然之广陵》。(出示诗)

4、谁来读——你读——你在读——我们一起读

5、同学们你读到了诗人怎样的感情?(板书：依依惜别)

6、是啊，一首诗就是一段情，一首诗就是一个故事。今天我们就

来读读这个故事，用心感知这依依惜别之情。请同学们自由读课文，

画出相关的词语、句子，再把你找到的词句好好读一读，细细品一品，

把你的感受写在旁边。

二、学文悟情

(一)(出示句子)“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺

江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”

(1)你读出了什么?那些字词触动了你的心弦?“藏”了什么?(不忍，

不愿，不舍)带着你的感触在读这句话。

(2)看着这段话，还有谁也想说说?(引读：一会儿一会儿)他

们在干嘛?

(3)是啊!江边的景色的确很美，文中有好多词句描写了这美景，谁

找出来读读?

烟雾迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点(这就是“烟花三月”，也叫

“暮春三月”的美景)

(4)这么美的景色，要是平日，李白与孟浩然会在黄鹤楼上干什么?

饮酒、吟诗、聊天、赏景多么潇洒，多么惬意。

(5)而今天呢?这些景还能入他们的心吗?(他们是借欣赏美景来隐藏

内心的伤感。)

(6)李白，你在想?你呢?孟浩然，你呢?(这份情很深，这份情很浓)

(7)指导朗读：这真是“眼前有景无心赏，惜别之情心中藏”!你读。

谁也不愿提起“分别”，谁也不想表现出“伤感”，都把这份情

默默地藏在心底?谁还想读?

(二)过渡：可是送君千里终有一别。李白再也按捺不住感情，千言

万语涌上了心头，(出示终于，李白……)——指名读

(1)从李白的言行中，你读出了什么?(敬仰之情和依依惜别之情)

敬仰之情

A(“您”)生活中我们总对什么人尊称您?

李白一口气用了六个“您”，足见李白对孟浩然十分的(敬仰)，请

你带着你的体会读一读这段话。

B你从哪里读出了李白对孟浩然的尊敬?(“孟夫子”)

夫子——古代对有学问的男子的尊称。——你的知识真渊博，请

你读一读这段话。

小学语文古诗词教案篇2

教学内容：

生字教学，预习古诗，学习《墨梅》，悟出学习方法。

教学目标：

学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会

诗句所表达的思想感情。

教学过程：

一、出示课题，导入新课。

1、齐读课题。

2、思考：读后你知道了什么?(这课书要学习三首古诗。)读后你想

到了什么?(我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道

“古诗三首”指的是哪三首?是谁写的?诗的内容是什么?诗人想表达什

么感情?)

3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗

人分别是王冕、郑燮和于谦。。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗

的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以

便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。

二、指导预习。