2024-2025学年高一英语第4周说课稿（Module2，必修1）.docxVIP

2024-2025学年高一英语第4周说课稿（Module2，必修1）

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教具

设计思路

本节课以Module2，必修1中的重点词汇和语法结构为核心，结合高一学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：首先通过图片导入，激发学生兴趣；接着通过情景对话和听力练习，让学生在真实语境中感知目标语言；随后通过讲解和练习，帮助学生掌握重点词汇和语法；最后通过小组讨论和角色扮演，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重互动性和实用性，旨在培养学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用Module2中的词汇和语法进行交流的能力，能够在日常生活情境中运用所学知识进行听、说、读、写的实践活动。

2.文化意识：通过学习Module2的内容，引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，提高对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：培养学生通过英语学习过程中的观察、分析、推理和批判性思维，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作学习和探究学习能力。

重点难点及解决办法

重点：Module2中的核心词汇、关键句型和语法结构。

难点：动词时态的正确运用，以及复杂句型的理解和构建。

解决办法：

1.对于核心词汇，通过制作词汇卡片、单词接龙游戏等方式，增强记忆效果。

2.关键句型通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习和应用。

3.对于动词时态，通过制作时态表格，总结规律，结合例句进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4.复杂句型的难点，采用分解句型结构，逐步引导，先学习简单句，再逐步过渡到复合句和复杂句。

5.设计针对性的练习题，让学生在练习中巩固知识点，教师及时反馈，帮助学生查漏补缺。

6.鼓励学生主动提问，对疑难问题进行小组讨论，通过合作学习共同解决难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《英语必修1》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Module2内容相关的PPT演示文稿，包括单词、句型、语法点的讲解和练习。

3.多媒体资源：搜集英语国家文化背景的视频片段，以及与课文话题相关的音频资料。

4.教学道具：准备一些实物或模型，用于直观展示词汇和句型的实际应用。

5.教室布置：根据课程需要，将教室分为讨论区和活动区，以便于分组讨论和课堂活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用图片或视频引入本节课主题，展示与Module2相关的生活场景，如旅游、购物等。

-提问：引导学生观察图片或视频中的细节，提出问题：“你们在图片/视频中都看到了什么？这个场景中可能会用到哪些英语表达？”

-讨论：学生简短讨论，教师总结并板书关键词汇。

2.讲授新课（用时20分钟）

-词汇教学：教师用PPT展示本节课的核心词汇，每个词汇配以例句和图片，让学生跟读并模仿。

-用时5分钟

-语法讲解：教师通过PPT详细讲解动词时态的用法，结合例句，让学生在语境中学习。

-用时10分钟

-句型练习：教师演示关键句型的使用，并通过情境模拟，让学生练习句型的正确应用。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生独立完成练习题，包括填空、改写句子等，以巩固词汇和语法知识。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分小组，讨论练习题的答案，互相帮助解决问题。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师随机提问，检查学生对词汇、语法和句型的掌握情况，引导学生思考。

-用时5分钟

-角色扮演：学生分成小组，根据所学的句型和情景，进行角色扮演，模拟真实交流场景。

-用时5分钟

5.拓展提升（用时5分钟）

-文化链接：教师简要介绍英语国家的相关文化，让学生了解不同文化背景下的语言使用。

-用时2分钟

-创新应用：学生尝试用所学的词汇和句型创作小故事或对话，展示自己的语言运用能力。

-用时3分钟

6.总结反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际应用中需要注意的问题。

-学生分享学习心得，教师给予积极反馈和鼓励。

7.结束语（用时1分钟）

-教师提醒学生复习本节课的内容，并预告下节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了Module2中的核心词汇和关键句型，能够在日常生活中正确使用这些词汇和句型进行交流。

2.理解并掌握了动词时态的用法，能够正确运用不同时态描述过去、现在和将来的事件。

3.通过情境模拟和角色扮演，提高了实际应用英语进行沟通的能力，增强了语感和流利度。

4.在小组讨论