《Chinese and English names》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《ChineseandEnglishnames》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《ChineseandEnglishnames》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的内容，这一主题围绕中英文名字展开。教材可能包含中英文名字的构成方式、书写格式、文化内涵等内容。通过对中英文名字的对比学习，让学生了解不同文化背景下名字的特点，同时也有助于学生在跨文化交流中准确介绍自己和理解他人的名字，加强对语言和文化相互关系的理解，提升学生在实际情境中运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.?语言能力：学生能够掌握中英文名字的表达方法，包括正确的发音、书写格式。学会用英语询问、介绍和谈论名字相关话题，如“WhatsyourChinese/Englishname?”“MyChinesenameis...andmyEnglishnameis...”，提高口语和书面表达能力。

2.?文化意识：了解中英文名字背后的文化含义，如中文名字中的家族传承、寓意寄托，英文名字的来源（圣经、神话、名人等）和文化象征。培养跨文化交际意识，尊重不同文化中名字的多样性。

3.?思维品质：通过比较中英文名字的异同，培养学生的分析、归纳能力。引导学生思考名字对个人身份和文化认同的影响，发展批判性思维和创新思维，如设计有意义的英文名字。

4.?学习能力：培养学生自主学习中英文名字相关知识的能力，掌握通过查阅资料、询问他人等方法获取信息。通过小组合作学习，提升合作交流能力和共同完成任务的能力，如小组讨论名字文化。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）掌握重点词汇和短语，如“firstname”“lastname”“givenname”“familyname”等中英文名字相关术语，以及常见的英文名字和姓氏。

（2）学会运用询问和介绍名字的句型，准确、清晰地进行口语表达和书面写作。

（3）理解中英文名字在构成、书写和称呼习惯上的差异。

2.?教学难点：

（1）一些英文名字的发音和拼写，尤其是不常见或有特殊发音规则的名字。

（2）深入理解中英文名字背后的文化内涵，并能在跨文化交流中恰当运用相关知识，避免因文化误解导致的交流障碍。

（3）区分中英文名字在不同情境下的使用方式，如正式和非正式场合。

四、教学方法和学习策略

1.?情景教学法：创设如国际交流活动、新同学见面会等情景，让学生在真实情境中学习和运用名字相关词汇和句型。

2.?游戏教学法：通过猜英文名字游戏（描述名字特征猜名字）、名字接龙游戏（用上一个名字的最后一个字母作为下一个名字的开头）、“名字拼图”游戏（拼出英文名字并说出其含义）等，激发学生的学习兴趣，巩固所学单词和短语。

3.?合作学习法：组织学生小组合作完成中英文名字对比分析、设计英文名字、采访同学名字含义等任务，培养合作能力和交流能力。

4.?直观教学法：运用多媒体展示的中英文名字卡片、名人照片及名字、名字文化介绍视频等直观教具，展示名字的形式和相关文化，帮助学生理解和记忆。

5.?文化探究法：在教学过程中引导学生深入探究中英文名字文化，通过查阅资料、小组讨论等方式挖掘文化内涵。

五、教学准备

1.?教师准备：多媒体课件（包含中英文名字构成介绍、文化内涵资料、名人名字示例、游戏素材）、单词卡片（中英文名字相关词汇）、情景卡片、小组活动评价表、奖励贴纸。

2.?学生准备：课本、笔记本、笔。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生兴趣，引入中英文名字话题。

（1）教师在黑板上写下自己的中文名字和英文名字，然后说：“Hello,everyone.ThisismyChinesenameandthisismyEnglishname.DoyouhaveanEnglishname?WhatsyourChinesename?”引导学生思考自己的名字。

（2）教师播放一段国际学校开学的视频，视频中有来自不同国家的学生互相介绍自己的场景，重点呈现他们介绍名字的部分。

（3）播放结束后，教师提问学生：“Whatdidyounoticeinthevideo?Howdidthestudentsintroducethemselves?”引导学生回忆视频中名字介绍的方式，并用中文回答，如先说自己的名字等。

（4）教师接着引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutChineseandEnglishnames.WewilllearnhowtotalkaboutnamesinEnglish.”

2.呈现新单词-中英文名字