七年级地理下册 第八章 第3节《撒哈拉以南的非洲》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理下册第八章第3节《撒哈拉以南的非洲》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版七年级地理下册第八章第3节《撒哈拉以南的非洲》为教学内容，结合学生实际认知水平，设计以下教学思路：

1.通过导入部分，激发学生对撒哈拉以南非洲的地理特征产生兴趣。

2.以问题驱动法引导学生自主学习，分析撒哈拉以南非洲的自然环境、人文特点和经济状况。

3.结合教材案例，让学生理解撒哈拉以南非洲面临的人口、粮食和环境问题。

4.通过小组讨论，探讨撒哈拉以南非洲的发展前景和我国与其合作的可能性。

5.总结提升，巩固所学知识，培养学生的地理素养和跨文化意识。

二、核心素养目标分析

1.地理实践素养：培养学生运用地图和相关资料，分析撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境和人文特点的能力。

2.地理思维素养：引导学生通过对比、归纳等方法，理解撒哈拉以南非洲面临的人口、粮食和环境问题，提高其地理思维能力。

3.地理价值观素养：教育学生关注撒哈拉以南非洲的发展现状，树立正确的人口观、资源观和环境观，培养其全球意识和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：撒哈拉以南非洲的自然环境特征、人文特点及经济发展状况。

难点：理解撒哈拉以南非洲的人口、粮食和环境问题及其相互关系。

解决办法：

1.利用多媒体展示撒哈拉以南非洲的自然景观、人文风情和经济发展情况，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析法，结合教材中的具体事例，讲解撒哈拉以南非洲的人口、粮食和环境问题，帮助学生理解问题之间的联系。

3.开展小组讨论，引导学生运用所学知识分析问题，培养其解决问题的能力。

4.设计课堂提问，引导学生主动思考，巩固重点知识。

5.针对难点，采用问题驱动法，设置梯度性问题，逐步引导学生深入理解，突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，讲解撒哈拉以南非洲的基本地理信息。

2.设计讨论活动，让学生就撒哈拉以南非洲的经济发展与环境保护展开辩论。

3.实施案例研究，通过分析具体国家的发展案例，加深学生对该地区经济状况的理解。

4.利用项目导向学习，组织学生进行小规模的研究项目，探讨撒哈拉以南非洲的可持续发展。

5.使用教学媒体，如地图、图表、视频等，增强学生的学习兴趣和视觉效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于撒哈拉以南非洲的预习资料，包括该地区的地图、自然环境和人文特点的文档，要求学生预习时关注重点信息。

设计预习问题：设计问题如“撒哈拉以南非洲的自然环境如何影响其经济发展？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解撒哈拉以南非洲的基本情况。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解撒哈拉以南非洲的基本情况，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示撒哈拉以南非洲的自然风光视频，引出该地区的地理特征。

讲解知识点：讲解该地区的气候、植被、人口分布等关键知识点。

组织课堂活动：分组讨论撒哈拉以南非洲面临的环境与经济发展问题，进行角色扮演，模拟国际援助会议。

解答疑问：对学生提出的关于人口增长、环境问题等进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考撒哈拉以南非洲的地理特征。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解该地区的实际问题。

提问与讨论：学生提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解撒哈拉以南非洲的地理特征。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解撒哈拉以南非洲的地理特征，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于撒哈拉以南非洲未来可持续发展策略的作业。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，思考撒哈拉以南非洲的发展策略。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结，提升学习能