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七年级生物上册2.2.4《单细胞生物》说课稿2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册2.2.4《单细胞生物》说课稿2（新版）新人教版

教学内容

本节课为新人教版七年级生物上册第二章第二节《生物与环境》中的2.2.4《单细胞生物》。本节课主要内容包括：

1.单细胞生物的定义与特点。

2.常见的单细胞生物及其生活环境。

3.单细胞生物的结构与功能。

4.单细胞生物在自然界和人类生活中的作用。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养对单细胞生物结构与功能的探究兴趣，发展观察和思考能力。

2.科学思维：运用比较、分类等思维方式，理解单细胞生物的特点及其在生态系统中的作用。

3.生活观念：树立生物体结构与功能相适应的观念，认识到生物体形态结构与生活环境的关系。

4.责任意识：培养关爱生命、保护生物多样性的责任感，关注单细胞生物在自然界和人类生活中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征，对生物的分类有了初步的了解，掌握了一些常见的多细胞生物的基本知识，如植物和动物的结构特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物世界充满好奇心，对单细胞生物这一主题表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察力和实验操作能力，喜欢通过动手实验来探究问题。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过图表、模型等直观手段来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解单细胞生物的结构与功能时可能会遇到困难，因为单细胞生物的结构相对微观，不易直接观察。此外，理解单细胞生物在生态系统中的作用可能会因为缺乏实际生活中的直观例子而感到抽象。学生还需要克服将单细胞生物与人类生活联系起来的思维障碍，以更好地理解其在自然界和人类生活中的重要性。

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版七年级生物上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与单细胞生物相关的图片、视频等多媒体资源，以供课堂展示。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、碘液等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生进行实验和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的生物分类知识，询问学生是否知道什么是单细胞生物，它们在生物界中占据什么地位。通过展示一些单细胞生物的图片，激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍单细胞生物的定义和特点，通过多媒体展示不同种类的单细胞生物，让学生观察它们的形态结构。接着讲解单细胞生物的生活环境，以及它们如何通过单个细胞完成生命活动，如营养获取、代谢、生殖等。然后，通过实验演示，让学生观察单细胞生物的运动和摄食行为，加深对单细胞生物功能的理解。最后，讨论单细胞生物在自然界和人类生活中的作用，如食物链中的地位、环境监测等。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与单细胞生物相关的判断题和选择题，让学生独立完成，以检验他们对课堂内容的掌握程度。同时，鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师现场解答。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调单细胞生物的特点、生活环境和作用，以及学生在实验观察中的发现。总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-复习本节课学习的单细胞生物相关知识。

-观察周围环境中的单细胞生物，记录它们的形态和生活习性。

-深入了解单细胞生物在生态系统中的作用，下节课分享自己的发现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物世界》：介绍微生物的基本知识，包括单细胞生物的分类、特点及其在生态系统中的作用。

-《单细胞生物的奇妙生活》：详细描述单细胞生物的生活习性和生存策略，以及它们对环境的影响。

-《探索微生物》：探讨单细胞生物在科学研究中的应用，如微生物发酵技术、生物制药等。

-《生物多样性的宝库》：介绍单细胞生物的多样性，以及它们在生物多样性保护中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的微生物环境，记录不同环境中的单细胞生物种类和数量。

-查阅资料，了解单细胞生物在不同生态系统中的作用，如在水体净化、土壤肥力中的作用。

-探究单细胞生物的生殖方式，比较不同生殖方式的优缺点。

-学习单细胞生物的遗传变异规律，了解它们如何适应环境变化。

-深入研究单细胞生物在人类生活中的应用，如微生物发酵在食品工业中的应用。

-参与科学实验，如利用显微镜观察单细胞生