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七年级生物下册4.14.1人类活动对生物圈的影响说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册4.14.1人类活动对生物圈的影响说课稿北师大版

课程基本信息

1.课程名称：人类活动对生物圈的影响

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将探讨人类活动对生物圈的影响，通过学习生物课本北师大版七年级下册第14章第1节的内容，让学生了解人类活动对生物圈的正负影响，提高学生保护环境的意识，培养他们的环保行为。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究素养，通过分析人类活动对生物圈的影响，激发学生探究自然现象的兴趣，培养他们提出假设、设计实验、分析数据的能力；2.环保意识素养，使学生认识到人类活动对生物圈的潜在影响，提高他们的环保意识，形成可持续发展的观念；3.责任担当素养，引导学生关注社会问题，培养他们积极参与环保活动的责任感。通过本节课的学习，学生将能够结合实际生活，运用所学知识解决环境问题，为构建美好家园贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解人类活动对生物圈产生的正面和负面影响。

②学会运用科学方法分析和评估人类活动对生态环境的影响。

2.教学难点

①掌握如何从多个角度分析人类活动对生物多样性的具体影响，包括栖息地破坏、生物资源过度利用等。

②能够设计实验或调查方法，收集数据并分析人类活动对生物圈的长期效应。

③培养学生运用所学知识提出解决环境问题的方案，以及如何在实际生活中践行环保行为。

④引导学生理解并内化环保意识，形成可持续发展的价值观，将理论知识转化为实际行动。

教学资源准备

1.教材：北师大版七年级生物下册

2.辅助材料：准备相关的视频资料，如人类活动对生物圈影响的纪录片片段；收集影响生物圈的正面和负面案例的图片和图表。

3.实验器材：如有实验安排，准备必要的实验材料，如观察样本、实验记录表、测量工具等，并确保实验安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一组人类活动对生物圈产生影响的图片，如城市化进程中的绿地减少、过度捕捞导致的海洋生物资源枯竭等。

-提问学生：“你们认为这些图片中的活动对生物圈有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引导进入新课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解人类活动对生物圈的正面影响，如植物种植、动物保护等，结合教材内容给出实例。

-用图示和案例讲解人类活动对生物圈的负面影响，包括栖息地破坏、污染、过度捕捞等。

-讲解过程中，教师引导学生思考如何减少负面影响，提出可持续发展的概念。

3.情境互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个人类活动对生物圈影响的案例，讨论该活动对生物圈的具体影响以及可能的解决方案。

-每组选代表进行汇报，其他小组进行补充或提问。

-教师根据学生的讨论情况进行点评和总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出几个与人类活动对生物圈影响相关的问题，让学生快速回答，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答后，教师给出正确答案并解释。

5.课堂提问环节（用时3分钟）

-教师提问：“你们认为在日常生活中，我们如何做到既满足人类需求又不损害生物圈？”

-学生自由回答，教师总结并强调环保行为的重要性。

6.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人类活动对生物圈的影响以及每个人的环保责任。

-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，做到环保行动的践行者。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、分组讨论等方式，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和环保意识。同时，通过课堂提问和巩固练习，确保学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握人类活动对生物圈的正面和负面影响，能够列举出具体的案例，并解释其影响机制。

2.思维能力方面：学生能够通过分析案例，培养批判性思维和解决问题的能力，能够提出减少负面影响的具体措施，并思考如何实现可持续发展。

3.实践操作方面：学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在家庭和社区中采取环保行动，减少对生物圈的负面影响。

4.环保意识方面：学生能够形成环保意识，认识到个人行为对生物圈的影响，并愿意在日常生活中践行环保行为。

5.团队协作方面：学生在分组讨论中能够有效沟通，共同分析问题，提出解决方案，