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单元说课稿9分子结构与性质-高中化学单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

单元说课稿9分子结构与性质-高中化学单元说课稿

设计意图

本节课以高中化学分子结构与性质为核心，旨在让学生理解分子内部结构与其性质之间的内在联系。通过深入分析分子结构，使学生能够运用所学知识解释和预测物质的性质，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密联系教材，注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提升学生的科学素养和思维能力。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：学生能够从微观层面理解分子结构，并能将结构与物质的宏观性质相联系，形成科学的物质观。

2.变换观念与科学探究：学生能够运用分子结构的知识，解释化学反应中物质性质的变化，培养探究化学反应本质的能力。

3.证据推理与模型认知：学生能够基于实验数据和分子模型，进行合理的推理和预测，提高解决实际化学问题的能力。

4.科学态度与社会责任：学生在学习过程中，形成严谨的科学态度，增强对化学科学在社会发展中作用的认识，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-分子结构的基本概念：包括原子轨道、共价键、分子几何构型等，这些是理解分子性质的基础。

-分子性质与结构的关系：强调分子间力、分子极性、分子大小等因素对物质性质的影响，例如，非极性分子通常具有较低的沸点和熔点。

-实例：在讲解分子间力时，重点介绍范德华力、氢键等，并通过对比不同分子间力的强弱，解释物质的熔沸点差异。

2.教学难点

-分子几何构型的判断：学生对VSEPR理论的理解和应用可能存在困难，如判断AB3型分子的三角锥构型和AB2E型分子的弯曲构型。

-分子轨道理论的应用：学生可能难以理解π键和σ键的形成，以及分子轨道的对称性和能级分布。

-实例：在讲解VSEPR理论时，难点在于让学生理解孤对电子对分子几何构型的影响，可以通过具体分子如氨（NH3）和水（H2O）的构型为例，引导学生分析孤对电子的作用。

-在分子轨道理论的教学中，难点在于π键的形成，可以通过乙烯（C2H4）分子的π键形成过程为例，解释π键的形成及其对分子性质的影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材

-软件资源：化学分子建模软件、分子模拟动画

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：电子课本、在线习题库、虚拟实验室

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示几种常见物质（如冰、水、酒精）的图片，询问学生这些物质的性质有何不同。

-提出问题：引导学生思考物质的性质与其内部结构之间可能存在的关系。

-学生讨论：分组讨论，鼓励学生分享自己的看法和经验。

-总结导入：简要介绍本节课将要学习的内容，引导学生进入新课学习。

2.讲授新课（25分钟）

-分子结构基本概念介绍（5分钟）

-讲解原子轨道、共价键、分子几何构型等基本概念。

-使用图示和动画展示分子结构，帮助学生直观理解。

-分子性质与结构关系讲解（10分钟）

-介绍分子间力、分子极性、分子大小等因素对物质性质的影响。

-举例说明不同分子结构如何影响物质的熔沸点、溶解性等性质。

-分子轨道理论讲解（5分钟）

-解释π键和σ键的形成，以及分子轨道的对称性和能级分布。

-使用分子模型和动画辅助讲解，帮助学生理解分子轨道理论。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习（5分钟）

-将学生分成小组，提供一些分子结构图，让学生判断其性质。

-小组内讨论，互相交流答案和思路。

-课堂提问（5分钟）

-随机提问学生，检查他们对分子结构与性质关系的理解程度。

-针对学生的回答，进行必要的解释和补充。

4.师生互动环节（5分钟）

-学生展示（2分钟）

-邀请几个小组的代表，展示他们的练习成果，并简要解释reasoning。

-互动讨论（3分钟）

-针对展示的内容，展开全班讨论，鼓励学生提出疑问和观点。

-教师引导学生深入思考，通过提问和回答，帮助学生进一步理解分子结构与性质的关系。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调分子结构与性质的关系。

-鼓励学生反思所学内容，思考如何将所学知识应用到实际问题中。

6.作业布置（2分钟）

-布置相关练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《化学与我们》：提供分子结构与性质关系的实例分析，加深学生对分子结构决定物质性质的理解。

-《现代化学进展》：介绍分子轨道理论在材料科学、药物设计等领域的应用，拓展学生的知识视野。

-《化学教育》：探讨如何通过实验方法研究分子结