古诗词诵读《李凭箜篌引》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

古诗词诵读《李凭箜篌引》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

一、设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修中册《李凭箜篌引》为教学内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：以音乐欣赏的形式引入，播放古琴曲，让学生感受古典音乐的魅力，激发学生对古诗词的兴趣。

2.解析诗词：分析《李凭箜篌引》的诗意、艺术手法和情感表达，引导学生深入理解诗歌内涵。

3.诵读实践：组织学生分组诵读，培养语感，提高诵读技巧。

4.交流分享：鼓励学生分享诵读感受，互相学习，共同进步。

5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生自主探究其他古诗词，提升审美情趣。

本节课注重培养学生的文学素养和审美能力，以实践为主，让学生在诵读中感受古诗词的魅力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《李凭箜篌引》的诗意和艺术手法，提高学生准确、流利地表达诗意的能力，培养良好的语感和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌内涵，学会运用批判性思维分析诗人情感，提升思维的深度和广度。

3.文化传承与理解：让学生在诵读过程中，领略古典诗词的魅力，增强文化自信，传承中华民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：通过感受《李凭箜篌引》的音乐美、意境美，提高学生的审美能力，激发创造美的欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《李凭箜篌引》的诗意和艺术手法，能够准确解读诗歌内容。

②培养学生的古诗词诵读技巧，提高语感和文学鉴赏能力。

③理解并感受李白的诗歌风格，以及其对后世文学的影响。

2.教学难点

①深入把握诗歌中的象征意义和隐喻，理解诗人所要表达的深层情感。

②分析诗歌中的修辞手法，如夸张、对比等，并学会如何运用到自己的创作中。

③在诵读过程中，把握诗歌的节奏和韵律，以及如何通过声音传达诗歌的情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集《李凭箜篌引》的背景资料、诗人简介及相关评论文章，制作成电子文档或打印资料，供学生参考。

3.多媒体资源：准备李凭箜篌演奏视频、古诗词朗诵音频以及与诗歌意境相关的图片，以增强学生对诗歌的理解和感受。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，准备白板和marker用于板书和讨论记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《李凭箜篌引》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古诗词有什么了解？它与我们现代生活有什么联系？”

展示《李凭箜篌引》的朗诵视频片段，让学生初步感受古诗词的音韵美。

简短介绍李白的诗歌成就及《李凭箜篌引》的艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、格律和艺术特点。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其历史发展和主要流派。

详细介绍古诗词的格律要求，如平仄、对仗等，使用示例帮助理解。

3.《李凭箜篌引》文本分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《李凭箜篌引》的艺术特性和情感表达。

过程：

详细介绍《李凭箜篌引》的创作背景和诗意。

分析诗歌中的艺术手法，如象征、隐喻、夸张等，以及它们如何服务于情感表达。

引导学生思考诗歌对个人情感和审美的影响，以及如何在现代生活中借鉴。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕《李凭箜篌引》的一个艺术手法或情感主题进行讨论。

小组内探讨该主题在诗歌中的体现，以及如何增强诗歌的表现力。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《李凭箜篌引》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括艺术手法的分析和对诗歌情感的解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《李凭箜篌引》的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾《李凭箜篌引》的文本分析，包括艺术手法和情感表达。

强调古诗词在传承文化、培养审美情趣方面的重要性。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行艺术手法的分析和情感解读，撰写一篇短文。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确理解和把握《李凭箜篌引》的诗意，运用所学的修辞手法分析诗歌的艺术特色，提高了对古诗词的鉴赏能力。在课后作业中，学生能够模仿李白的风格创作自己的诗歌，语言表达更加流畅，富有情感。

2.思维发展与提升：通过深入探讨《李凭箜篌引》的情感内涵和艺术手法