吉林省双辽市八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利 第1框 财产属于谁说课稿 新人教版.docxVIP

吉林省双辽市八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第七课拥有财产的权利第1框财产属于谁说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版吉林省双辽市八年级政治下册第三单元第七课第一框“财产属于谁”为核心，围绕学生的生活实际，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课：通过生活中的财产实例，引发学生对财产权属问题的关注，激发学习兴趣。

2.理论讲解：简要介绍财产权的定义、分类和作用，为学生奠定理论基础。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析案例，理解财产权属的法律法规。

4.小组讨论：组织学生分组讨论，探讨财产权属问题的解决方法，培养学生的合作能力和思辨能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，强化学生对财产权属的认识，提高法治意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生法治意识、理性思维和社会责任感。通过学习财产权属，学生能够理解法律对财产权的保护，提高遵法守法的自觉性；在案例分析中锻炼逻辑思维和辩证分析能力，培养理性思维；通过小组讨论，增强合作意识，提升沟通与表达能力，同时激发学生维护自身权益和社会公正的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、公民的基本权利和义务，对法律有一定的认识，同时对财产权有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身边的财产问题较为感兴趣，能够关注到生活中的法律现象。他们在思维能力上已有一定的基础，能够进行简单的逻辑分析和判断。在学习风格上，学生更喜欢通过案例学习和小组讨论的方式参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解财产权属的法律概念可能存在一定难度，需要教师进行生动的讲解和案例分析。

-在分析具体案例时，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合，需要教师引导和启发。

-学生在讨论过程中可能因为观点不同产生争论，需要教师及时调解和引导，确保讨论的顺利进行。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有《新人教版八年级政治下册》。

2.辅助材料：搜集与财产权属相关的法律法规文本、案例资料，准备相应的PPT演示文稿。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括财产权属相关的法律条文和案例，要求学生预习并记录疑问。

-设计预习问题：如“财产权属的重要性体现在哪里？”、“举例说明财产权属的争议案例。”

-监控预习进度：通过在线问卷或小组长反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解财产权属的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信小程序提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个财产权属争议的真实案例，引发学生对财产权属的关注。

-讲解知识点：详细讲解财产的定义、分类以及财产权的法律保护等知识点。

-组织课堂活动：分组讨论预习中的案例，分析财产权属的判定依据。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对财产权属的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对财产权属的概念和法律保护有清晰的认识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分析案例，提出自己的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或在讨论中产生的新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习如何判定财产权属。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与财产权属相关的案例分析作业，要求学生运用所学知识解决问题。

-提供拓展资源：提供财产权属相关的法律条文和案例分析文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对财产权属的理解和应用。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习深度。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解