内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.docxVIP

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.1氧气的性质和用途（2）说课稿（新版）粤教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册，粤教版第三章“维持生命之气—氧气”的3.1节“氧气的性质和用途（2）”。本节课主要内容包括：

1.氧气与金属的反应，如铁与氧气反应生成铁锈的过程。

2.氧气与非金属的反应，如硫在氧气中燃烧的现象。

3.氧气的用途，包括支持燃烧、供给呼吸以及工业生产中的应用。

4.实验操作，观察氧气与不同物质反应的现象，加深对氧气性质的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过观察氧气与其他物质反应的实验，培养学生的观察能力和实验操作技能，激发学生的探究兴趣和好奇心。

2.实践意识与问题解决：结合氧气在生活中的应用，培养学生将理论知识应用于实际情境中的能力，提升解决实际问题的能力。

3.科学态度与社会责任：通过了解氧气的性质和用途，培养学生对科学的敬畏之心，增强环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①氧气与金属和非金属反应的特点及实验现象，让学生能够识别和描述氧气在化学反应中的作用。

②氧气的实际用途，使学生理解氧气在日常生活和工业生产中的重要性和应用。

2.教学难点

①氧气与不同物质反应的化学方程式的书写，要求学生能够准确书写反应方程式，理解反应的化学原理。

②实验操作中的细节控制，如反应条件的控制、实验安全注意事项，确保学生能够安全、准确地进行实验操作，并从中获取正确的实验数据。

③氧气性质的理解和应用，包括氧气在支持燃烧和供给呼吸中的作用机理，要求学生能够将理论知识与实际现象相结合，形成深入的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲授介绍氧气的性质和用途，再引导学生进行讨论，以加深理解。

2.设计实验观察和案例分析活动，如让学生通过实验观察氧气与不同物质的反应，分析实验结果，以及讨论氧气在现实生活中的应用案例。

3.使用多媒体教学辅助，如播放氧气反应的实验视频，展示氧气的工业应用图片，以及使用互动软件进行知识测试，增强学生的参与感和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“我们呼吸的空气中最重要的气体是什么？”这一问题引导学生思考，激发学生对氧气的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的氧气的基本概念，如氧气是无色无味的气体，支持燃烧等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解氧气的化学性质，包括氧气与金属和非金属的反应，以及氧气在支持燃烧和供给呼吸中的作用。

举例说明：通过铁在空气中生锈和硫在氧气中燃烧的例子，具体说明氧气与金属和非金属的反应。

互动探究：分组进行氧气与不同物质反应的实验，观察实验现象，讨论氧气在反应中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据实验结果，尝试书写氧气参与的反应方程式，并解释反应过程。

教师指导：在学生书写方程式时，教师巡回指导，纠正错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于氧气性质和用途的小论文，并预习下一节课的内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气在自然界和工业中的应用》

-《氧气制备的历史与发展》

-《氧气在人体生命活动中的作用》

-《氧气对环境的影响及其在环保中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家中或周围环境中氧气的应用实例，分析其作用和重要性。

-查阅资料，了解氧气制备的不同方法，比较它们的优缺点。

-探究氧气在人体呼吸过程中的具体作用，了解氧气不足对人体的危害。

-研究氧气在工业生产中的应用，如钢铁冶炼、化工生产等，了解其对社会经济发展的影响。

-分析氧气对环境的影响，探讨如何合理利用氧气资源，减少对环境的负面影响。

-设计一个实验，探究氧气与其他气体（如氮气、二氧化碳）的混合对燃烧的影响。

-阅读相关科学文章，了解氧气在科学研究中的最新进展和发现。

-编写一份关于氧气性质和应用的科普文章，向同学或家人分享所学知识。

-参与线上化学论坛或社群，与其他学习者讨论氧气相关的化学问题。

板书设计

1.氧气的化学性质

①氧气与金属反应：4Fe+3O2→2Fe2O3（铁锈形成）

②氧气与非金属反应：S+O2→SO2（硫燃烧）

③氧气在燃烧和呼吸中的作用：支持燃烧、供给呼吸

2.氧气的用途

①日常生活：燃烧