八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第一框 公平正义的价值说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第一框公平正义的价值说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以培养学生崇尚法治精神、理解公平正义的价值为核心，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，通过生活中的实际案例引发学生对公平正义的思考。

2.结合教材内容，讲解公平正义的概念、内涵及其在法治社会中的重要性。

3.通过案例分析，引导学生探讨公平正义的价值，提高学生的法治意识。

4.组织课堂讨论，让学生分享自己对公平正义的认识和体会。

5.总结本节课的主要内容，巩固学生对公平正义价值的理解，激发学生践行公平正义的行动。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其能够理解并尊重法律，认识到公平正义的价值。

2.提升学生的理性思维能力，能通过案例分析，独立思考公平正义在实际生活中的应用。

3.增强学生的社会责任感，激发学生积极参与维护社会公平正义的行动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解公平正义的概念、内涵及其在法治社会中的重要性。具体包括以下细节：

-公平正义的定义和特征，例如：公平正义是社会和谐稳定的基石，它要求权利与义务的平衡。

-公平正义在法律中的体现，例如：法律面前人人平等，法律保障公民的合法权益。

-公平正义对社会发展的影响，例如：公平正义能促进社会公平，减少社会矛盾，推动社会进步。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生将公平正义的理论与实际生活相结合，具体包括以下细节：

-理解公平正义在不同领域的应用，例如：在经济领域中，公平正义体现在税收政策、收入分配等方面。

-分析公平正义面临的挑战和困境，例如：社会不公现象的原因和解决途径。

-识别公平正义在个人行为中的体现，例如：如何在日常生活中做到公平正义，如排队、分蛋糕等。

-突破难点的方法包括通过案例分析和讨论，让学生在实际情境中感受公平正义的重要性，例如：分析社会新闻中的公平正义问题，讨论如何在生活中践行公平正义。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级下册《道德与法治》第四单元第八课第一框内容，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与公平正义相关的视频片段、新闻案例，以及用于课堂讨论的图表资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料和视频资源。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，以及必要的书写工具，如白板和笔。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个生活中的公平正义案例引入，如“公交车上的座位分配问题”，引发学生对公平正义的初步思考。询问学生对公平正义的理解，以此激发学生的兴趣，导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解公平正义的概念、内涵及其在法治社会中的重要性。通过教材内容，详细阐述公平正义的定义、特征以及在法律、经济、社会等领域的具体体现。接着，结合案例分析和讨论，让学生理解公平正义的价值和意义。例如，分析一起劳动争议案件，探讨公平正义在劳动法中的体现。

在讲授过程中，注意引导学生思考以下问题：

-公平正义与个人利益的关系是什么？

-在现实生活中，如何平衡公平正义与个人利益？

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置与公平正义相关的课后作业，如撰写一篇关于公平正义的短文，或调查一起社会事件中的公平正义问题，并撰写分析报告。要求学生在完成作业的过程中，运用所学知识，提高法治意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《社会正义：如何做正确的事》（作者：迈克尔·桑德尔），该书深入探讨了正义、公平以及道德哲学中的诸多问题，适合学生更深入地理解公平正义的哲学基础。

-《法治的细节》（作者：伯尔曼），书中详细阐述了法治的各个方面，包括公平正义的实现机制，有助于学生了解法治与公平正义的关系。

-相关法律文献，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等，这些法律文件是公平正义原则的具体体现，学生可以通过阅读了解法律对公平正义的规定。

-社会新闻案例，如涉及公平正义的法院判决、社会事件等，通过这些案例，学生可以直观地看到公平正义在现实生活中的应用和挑战。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的书籍和文献，以拓宽对公平正义的理解，特别是《社会正义：如何做正确的事》和《法治的细节》，这两本书能够帮助学生从理论和实践两个层面理解公平正义。

-建议学生关注新闻报道，特别是那些涉及公平正义的案例，通过分析这些案例，学生可以更好地理解公平正义在实际生活中的复杂性和多维度。

-引导学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验公平正义的价值，例如参与法律援助、社区调解等活动。

-鼓励学生就公平正义主题进行小组研究项目，通过收集资料、分析案例、撰写报告的过程，深入探究公平正