六年级品德与社会上册 4.docxVIP

六年级品德与社会上册4.2地球给人类敲响警钟说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

培养学生对地球自然环境的认知，提高环保意识，形成可持续发展的观念；培养学生主动获取、分析信息的能力，以及合作探究、解决问题的能力；引导学生形成关爱自然、珍惜资源的情感态度，树立正确的价值观。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识基础，能够理解较为复杂的社会现象。在知识方面，学生对地球的自然环境有初步的认识，但对其面临的问题和挑战了解不足。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和处理能力，但需要进一步培养分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，对环保有一定的认识，但行为习惯上可能还未形成良好的环保行为。

学生在学习本课程之前，可能已经通过日常生活、课外阅读等途径接触过一些环保知识，但缺乏系统性的学习。他们在课堂上积极参与讨论，乐于表达自己的观点，但有时可能因为年龄特点而表现出注意力不集中、学习持久性不足等问题。此外，学生对课程的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果，因此，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯是教学过程中需要关注的重要方面。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版六年级品德与社会上册教材。

2.辅助材料：搜集地球环境问题的相关视频、图片，准备环保宣传资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：提前划分讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论记录使用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球环境恶化的图片，引导学生关注地球面临的问题，提出“地球为什么会给人类敲响警钟？”的问题，激发学生的好奇心和探究欲。

-回顾旧知：询问学生已学习的关于地球自然环境的知识，如气候变化、资源枯竭等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍地球目前面临的主要环境问题，如全球变暖、塑料污染、森林砍伐等，并解释这些问题对人类和地球的影响。

-举例说明：通过具体的案例，如某个地区因过度开发导致的生态灾难，帮助学生理解环境问题的严重性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何解决这些环境问题，每组提出一种解决方案，并进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合教材，查找并记录自己所在地区的环境问题，以及可能的解决措施。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解知识点，解答疑问，并提供必要的资料支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调环保的重要性，以及每个人在保护环境中的责任和作用。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行为，如减少一次性塑料使用、节约用水用电等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“如何在日常生活中保护环境”的短文，要求结合自身实际，提出具体可行的措施。

-鼓励学生与家人分享课堂所学，共同讨论家庭环保计划，并在家庭中实施。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：推荐学生阅读《地球之痛：环境问题面面观》、《我们共同的家园：地球环保手册》等书籍，以更深入地了解地球环境问题的成因和解决方案。

2.拓展视频：观看《地球脉动》、《家园》等纪录片，通过视觉冲击力强的影像资料，让学生更直观地感受地球环境的现状。

3.拓展活动：组织学生参加校园环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意设计大赛等，增强学生的环保实践能力。

4.拓展实践：鼓励学生参与社区环保志愿服务，如植树造林、清理河道等，将环保理念转化为实际行动。

二、拓展建议

1.深入学习环保法律法规，了解国家在环保方面的政策和措施，提高法律意识。

2.学习环保科技知识，了解清洁能源、节能减排等新技术，培养学生的科技素养。

3.鼓励学生关注国内外环保动态，通过新闻、杂志等途径了解环保领域的最新进展。

4.培养学生良好的环保行为习惯，如垃圾分类、节约用水用电、减少一次性用品使用等，将环保理念融入日常生活。

5.加强团队合作，鼓励学生参与环保项目，如校园绿化、环保公益活动等，培养学生的团队协作能力和领导力。

6.结合本地环境特点，开展针对性的环保学习和实践活动，提高学生的环保实践能力。

7.鼓励学生开展环保主题研究，如气候变化、水资源保护等，培养学生的研究能力和创新精神。

七、板书设计

①地球环境问题

-全球变暖

-塑料污染

-森林砍伐

②环境问题对人类的影响

-气候变化影响农业生产

-污染导致疾病增加

-生态破坏影响生物多样性

③环保行动与责任

-个人环保行为

-社会环保责任

-国家环保政策

八、教学反思与总结

在教学“地球