吉林省四平市第十七中学七年级微机 计算机系统说课稿.docxVIP

吉林省四平市第十七中学七年级微机计算机系统说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生了解计算机系统的基本组成和工作原理，培养他们运用信息技术解决问题的能力。结合七年级学生的认知水平，课程内容紧密围绕教材，通过实例讲解和实际操作，使学生掌握计算机硬件和软件的基本概念，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的动手能力和团队协作精神，提高他们的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，使其能够识别信息需求，有效利用计算机系统解决实际问题。

2.计算思维：通过计算机系统的学习，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力，提高他们分析问题、设计算法和解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养和道德品质。

4.信息处理能力：使学生掌握计算机系统的基本操作，熟练运用信息技术进行信息检索、加工、传输和表达。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机系统的基本组成：明确计算机由硬件和软件两大部分组成，重点讲解CPU、内存、硬盘等核心硬件的作用和功能，以及操作系统、应用软件等软件的分类和作用。例如，介绍CPU作为计算机的“大脑”，负责解释和执行指令，影响计算机的运行速度和处理能力。

-信息输入与输出：强调键盘、鼠标等输入设备的使用方法，以及显示器、打印机等输出设备的工作原理。例如，演示如何使用键盘输入文字，以及如何通过显示器查看处理结果。

2.教学难点

-计算机硬件与软件的协同工作：学生可能难以理解硬件与软件之间的相互作用和协同工作原理。可以通过实例讲解，如打开一个Word文档时，操作系统如何调用CPU、内存和硬盘等硬件资源，以及软件如何指挥硬件完成特定任务。

-计算机操作的实际操作：对于初学者来说，计算机操作可能存在一定难度。例如，在讲解如何保存文件时，学生可能不熟悉文件路径的选择和文件名的命名规则。教师可以通过分步演示和重复练习，帮助学生掌握正确的操作步骤，突破这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，介绍计算机系统的基本组成和工作原理。

2.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解抽象的概念和原理。

3.实践操作法：安排课堂练习和实验，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT等展示工具，直观展示计算机系统的组成和工作流程。

2.教学软件：利用教学软件模拟计算机操作，增强学生的互动体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一组日常生活中的计算机应用图片，如手机、电脑、ATM机等，引导学生思考这些设备背后的共同点。

-提出问题：询问学生，“你们知道这些设备为什么能够工作吗？它们的核心是什么？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对计算机系统的初步认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-计算机系统概述：介绍计算机系统的基本组成，包括硬件和软件的概念。

-硬件组成：CPU、内存、硬盘、输入设备、输出设备等。

-软件组成：系统软件、应用软件等。

-重点讲解：详细讲解CPU的工作原理，以及操作系统的作用。

-互动讨论：让学生举例说明日常生活中遇到的软件应用，并讨论其对计算机系统的依赖性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：指导学生使用计算机模拟软件，模拟硬件和软件的互动过程。

-练习反馈：让学生描述操作过程中的关键步骤，以及遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：针对讲解内容，提出一些问题，如“计算机的硬件和软件有什么关系？”

-互动讨论：鼓励学生自由发言，分享他们对计算机系统的理解和疑问。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和澄清。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创新思维：引导学生思考计算机系统在未来可能的发展方向，以及如何利用计算机系统解决实际问题。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用计算机系统设计一个简单的应用项目。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-总结重点：回顾本节课的主要内容，强调计算机系统的基本组成和工作原理。

-反馈评价：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及对教学方法的建议。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握计算机系统的基本知识。同时，通过创新思维和小组讨论，培养学生的核心素养，提高他们解决实际问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机硬件发展历程：介绍计算机硬件从早期的大型机到现代的个人电脑、移动设备的发展历程，以及各个时期代表性的硬件设备和技术。