初中体育 韵律体操与舞蹈：姿态组合说课稿 人教新课标版.docxVIP

初中体育韵律体操与舞蹈：姿态组合说课稿人教新课标版

一、课程基本信息

1.课程名称：初中体育韵律体操与舞蹈：姿态组合

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.增强学生对身体姿态美的感知能力，通过韵律体操与舞蹈的训练，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.培养学生的团队合作精神，通过集体舞蹈的排练与表演，增强学生的集体荣誉感和社交能力。

3.发展学生的创造力和表现力，鼓励学生在舞蹈创编中融入个人特色，展现自我风格。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的身体运动技能，了解韵律体操的基本动作要领，并对舞蹈的基本步伐有了一定的认识。

2.学生对韵律体操与舞蹈有较高的兴趣，喜欢通过音乐和动作表达自己。他们在学习过程中通常表现出较强的模仿能力和一定的创造潜能，学习风格偏向于实践操作和互动合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：动作的精细度要求高，需要反复练习才能达到预期效果；集体舞蹈中，学生需要克服同步性难题，保持动作的一致性；此外，学生在创编舞蹈时可能会感到创意不足，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源

-软硬件资源：音响设备、舞蹈房、体操垫、镜子

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：教学视频、音乐素材库

-教学手段：示范、分组练习、集体讨论、动作纠正

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道韵律体操与舞蹈中的姿态组合是什么吗？它在我们的体育课程中有什么特别之处？”

-展示一些韵律体操与舞蹈的姿态组合图片，让学生初步感受其美感和技巧性。

-简短介绍本节课将要学习的姿态组合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.姿态组合基础知识讲解（10分钟）

-讲解姿态组合的定义，包括其主要组成元素如身体姿势、动作协调性等。

-详细介绍姿态组合的组成部分或功能，使用示范动作或视频帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解姿态组合在韵律体操与舞蹈中的应用和作用。

3.姿态组合案例分析（20分钟）

-选择几个典型的姿态组合案例进行分析，如经典的舞蹈步伐和体操动作。

-详细介绍每个案例的背景、技巧要求和表现效果，让学生全面了解姿态组合的多样性和技巧性。

-引导学生思考这些案例对实际韵律体操与舞蹈训练的影响，以及如何应用姿态组合提升表演效果。

-小组讨论：让学生分组讨论姿态组合的创新动作设计，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个姿态组合动作进行深入讨论和实践。

-小组内讨论该动作的技巧要点、表现难点以及可能的改进方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和实践表现。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作的技巧要点、实践表现和改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括姿态组合的基本概念、技巧要求和案例分析等。

-强调姿态组合在韵律体操与舞蹈训练中的重要性，鼓励学生在日常训练中注重姿态的美感和技巧性。

-布置课后作业：让学生选择一个姿态组合动作，编写一份训练计划和心得体会，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握所学的姿态组合动作，提高了身体协调性和灵活性。他们在体操垫上能够准确地完成各种规定动作，如平衡、转体、跳跃等，而且在舞蹈中能够流畅地连接各个动作，展现出良好的节奏感和舞蹈美感。

2.理解与认知加深：学生对韵律体操与舞蹈中姿态组合的概念有了更加深刻的理解，能够描述出姿态组合的构成要素和训练方法。他们了解了不同舞蹈风格中姿态组合的特点，如民族舞、现代舞等，并能将这些知识应用到实际训练中。

3.创新能力增强：学生在小组讨论和动作创编中表现出了较强的创新能力。他们能够根据所学的技巧，结合自己的理解和创意，设计出具有个人特色的新动作或组合，这不仅锻炼了他们的创造思维，也提升了他们的自信心。

4.团队合作意识提高：在集体舞蹈的排练和展示中，学生的团队合作意识得到了显著提高。他们学会了如何在团队中沟通协作，相互支持，共同完成任务。这种合作精神不仅体现在舞蹈表演中，也将在他们的日常生活和学习中发挥作用。

5.自我认知与评价能力提升：学生在学习过程中，逐渐学会了如何评价自己的表现和进步。他们能够通过观察和反思，发现自己的不足之处，并制定相应的改进措施。这种自我认知和评价的能力对于他们未来的学习和成长具有重要意义。

6.健康意