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北京市和平北路学校九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究说课稿新人教版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过二氧化碳的制取实验，让学生掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解其反应原理，培养学生实验操作能力和科学探究精神。结合九年级学生的认知水平，以实验为核心，引导学生通过观察、分析、实践，深入理解二氧化碳的性质及其在生活中的应用，从而提高学生对化学学科的兴趣，增强其实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识、实践操作与实验能力。通过探究二氧化碳的制取方法，学生将学会运用科学方法解决问题，发展实验设计、观察记录、数据分析等科学探究能力；同时，通过实验操作，增强动手实践能力，培养严谨的科学态度和合作精神，为形成终身学习和持续发展的基础奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于掌握实验室制取二氧化碳的方法、反应原理以及二氧化碳的性质。具体细节如下：

-实验室制取二氧化碳的常用方法：通过大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，明确反应方程式CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

-反应原理：理解酸碱中和反应以及气体生成过程，掌握化学反应的基本概念。

-二氧化碳的性质：了解二氧化碳的物理性质（如无色无味、能溶于水等）和化学性质（如与水反应生成碳酸、能使澄清石灰水变浑浊等）。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括实验操作技能的掌握和二氧化碳性质的理解。具体细节如下：

-实验操作技能：学生在实验中需要准确控制反应物的量、掌握气体收集的方法（如排水法、排气法等），以及正确使用实验仪器，如气体发生器、集气瓶等。

-二氧化碳性质的理解：学生可能难以理解二氧化碳与水反应生成碳酸的过程，以及二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因。需要通过实验观察和理论讲解，帮助学生建立对二氧化碳化学性质的认识。例如，通过实验演示二氧化碳与澄清石灰水反应生成白色沉淀，从而理解二氧化碳与钙离子反应生成碳酸钙的化学原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集与二氧化碳制取相关的视频资料、化学反应原理的动画演示，以及相关图表，以直观展示知识点。

3.实验器材：准备大理石（或石灰石）、稀盐酸、集气瓶、导管、酒精灯、澄清石灰水等实验所需材料，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验安全有序进行，同时方便学生交流观察结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳制取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于二氧化碳的图片，如二氧化碳在灭火、饮料中的应用等，让学生初步感受二氧化碳的重要性和广泛用途。

简短介绍二氧化碳的基本概念、实验室制取二氧化碳的方法和意义，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、实验室制取二氧化碳的方法和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义、物理性质和化学性质。

详细介绍实验室制取二氧化碳的方法，包括反应原理和实验步骤。

使用图表或示意图帮助学生理解二氧化碳的实验室制取过程。

3.二氧化碳制取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳制取的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的二氧化碳制取实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和实验现象，让学生全面了解二氧化碳制取的不同方法。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何优化二氧化碳制取过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳制取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实验原理、操作步骤和优化方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳制取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验原理、操作步骤和优化方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作演示（15分钟）

目标：通过实验操作演示，让学生直观理解二氧化碳制取的过程。

过程：

教师进行二氧化碳制取实验操作演示，包括实验器材的选择、实验步骤的执行等。

学生在教师的指导下，观察实验现象，理解实验原理。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳制取的