北京市第四中学高三化学 15天冲刺 专题十三 有机化学推断题必杀说课稿.docxVIP

北京市第四中学高三化学15天冲刺专题十三有机化学推断题必杀说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：有机化学推断题解题技巧

2.教学年级和班级：北京市第四中学高三（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生运用化学知识解决实际问题的能力，特别是有机化学推断题的解题技巧。

2.培养学生逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和推理判断的能力。

3.加强学生科学探究意识，激发对有机化学的兴趣，培养持续学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了有机化学的基本概念、有机化合物的命名、结构和性质。

-学生对有机化合物的官能团及其反应类型有一定的了解。

-学生已经接触过一些有机化学推断题，对解题步骤有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有机化学有一定的兴趣，尤其是对有机化合物的实际应用感兴趣。

-学生具备一定的逻辑推理能力，但需要进一步培养解题技巧和策略。

-学生学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在解决有机化学推断题时，可能对有机化合物的结构分析不够深入，导致解题困难。

-学生可能对有机反应的机理理解不够清晰，影响解题过程的准确性。

-部分学生可能对化学符号和反应方程式的书写不够熟练，影响解题速度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《高中化学（选修）》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备有机化合物结构图、反应机理动画视频以及相关推断题的PPT演示。

3.实验器材：无（本节课为理论教学，不涉及实验操作）。

4.教室布置：将教室座位排列成小组讨论形式，方便学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括有机化学推断题的解题策略PPT和几个典型例题。

-设计预习问题：设计问题如“推断有机化合物结构的关键是什么？”引导学生思考解题的核心。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解有机化学推断题的基本概念和解题步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试总结解题技巧。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握有机化学推断题的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有机化学推断题的案例，引导学生思考解题思路。

-讲解知识点：详细讲解有机化学推断题的解题步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互交流解题技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解透彻。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的解题策略。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的解题思路。

-提问与讨论：对于不解之处，学生积极提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解解题步骤，帮助学生掌握解题技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升解题能力。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机化学推断题的解题方法，掌握解题技巧。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相应的有机化学推断题作业。

-提供拓展资源：提供相关的学习网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步拓展知识面。

-反思总结：对解题过程进行反思，总结解题经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升解题能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高解题能力。

-拓宽知识视野，培养独立思考和解决问题的能力。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机化合物的结构与性质：介绍有机化合物的官能团、同分异构体、有机反应类型等基本概念，以及它们对有机化