加减混合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

加减混合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年一年级上册数学沪教版》中的“加减混合”。本节课将教授学生如何进行含有加减运算的简单数学计算，包括理解加减符号的意义、掌握加减运算的顺序以及运用加减混合运算解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的加减混合运算是在学生已经掌握了10以内的加减法基础上进行的，通过引入加减混合运算，帮助学生进一步巩固已学的加减法知识，提高计算能力，并培养学生解决实际问题的能力。教材中通过生动的例子和练习题，使学生在实践中掌握加减混合运算的方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过加减混合运算的学习，学生将提升对数学符号的理解力和运算规律的掌握，发展逻辑推理和数学抽象能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何运用数学知识进行问题分析，提高解决实际问题的能力，培养应用意识和创新意识。此外，通过课堂互动和小组合作，学生还将增强交流合作能力，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、学情分析

本节课的对象是一年级学生，他们已经完成了10以内的加减法学习，对基本的数学符号和运算有了初步的认识，具备了一定的计算能力。在知识层面，学生能够熟练地进行10以内的加减运算，但面对加减混合运算，可能会出现运算顺序上的混淆。在能力层面，学生的逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过具体的实例和操作来理解和掌握运算规律。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了基本的课堂纪律，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动和互动来吸引和维持他们的注意力。此外，学生在合作学习方面可能还不够成熟，需要教师在课堂上引导和培养他们的团队协作能力。

对课程学习的影响主要体现在，学生对新知识的接受程度和兴趣会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，通过设计生动有趣的教学活动和练习，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，顺利完成加减混合运算的学习。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重个体差异。首先，通过讲授引入加减混合运算的概念和规则，确保学生理解运算顺序。接着，设计一系列的教学活动，如数学接龙游戏、角色扮演解决实际问题等，以增强学生的参与度和互动性，同时巩固所学知识。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示动态运算过程，帮助学生直观理解加减混合运算，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如本节课的加减混合运算概念和例题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“如何区分加减混合运算中的先后顺序？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解加减混合运算的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，尝试理解加减混合运算的顺序和规则。

-提交预习成果：学生将预习中的理解和疑问记录下来，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探究的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加减混合运算，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学故事，引出加减混合运算的主题。

-讲解知识点：讲解加减混合运算的规则，强调运算顺序的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，组织角色扮演，模拟实际生活中的加减混合运算情景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解运算顺序。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际问题中应用加减混合运算。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解加减混合运算的规则和运算顺序。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减混合运算的规则，掌握运算顺序。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与加减混合运算相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

-反馈作业情