内蒙古满洲里市第五中学九年级化学上册 2.docxVIP

内蒙古满洲里市第五中学九年级化学上册2.1空气说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“内蒙古满洲里市第五中学九年级化学上册2.1空气说课稿（新版）新人教版”本节课选自新人教版九年级化学上册第二章第一节内容。本节课主要介绍了空气的组成、性质和空气中各成分的体积分数，以及空气中常见的污染物及其危害。通过学习，使学生了解空气的重要性，提高环保意识，为后续学习化学知识打下基础。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：学生能够从宏观角度认识空气的组成和性质，并能够从微观角度理解空气分子的运动和相互作用。

2.科学探究与创新意识：学生能够通过实验和观察，探究空气的物理和化学性质，培养实验设计和问题解决的能力。

3.科学态度与社会责任：学生能够理解空气质量对人类生活和健康的重要性，形成积极的环保态度，并承担起保护环境的责任。

4.科学思维与实践能力：学生能够运用科学思维方法分析空气污染问题，提出解决空气污染的合理建议，提高实践能力。

重点难点及解决办法

重点：空气的组成及各成分的体积分数，空气中污染物的危害。

难点：空气中各成分的化学性质和空气中污染物的检测方法。

解决办法：

1.空气的组成及各成分的体积分数：通过展示模型、图表和实物演示，使学生直观地了解空气的组成及各成分的体积分数。同时，通过课堂讲解和讨论，让学生深入理解这些成分在空气中的作用和影响。

2.空气中污染物的危害：利用多媒体教学手段，展示空气污染的实例和影响，让学生认识到空气污染的严重性。通过案例分析，引导学生思考空气污染的成因和解决措施。

3.空气中各成分的化学性质：通过实验演示，让学生观察空气成分的化学反应，从而加深对空气成分化学性质的理解。

4.空气中污染物的检测方法：结合实验操作，让学生亲自参与检测空气中污染物的过程，掌握检测方法，突破难点。

突破策略：

-采用问题驱动法，引导学生提出问题，探讨问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-通过小组合作学习，让学生在交流讨论中互相启发，共同解决问题。

-结合生活实际，将空气污染问题与学生的生活紧密联系，提高学生的环保意识。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、实验仪器（如气体收集装置、天平、量筒等）

-软件资源：多媒体教学软件、化学实验模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化教学素材

-教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光和城市空气质量的视频，让学生感受空气质量对生活环境的影响。

2.提出问题：引导学生思考“我们呼吸的空气是由什么组成的？”“空气污染会对我们的生活造成哪些影响？”

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解空气的组成：通过展示模型和图表，介绍空气的组成及各成分的体积分数。

2.实验演示：进行气体收集实验，让学生观察空气的物理性质。

3.讲解空气中的污染物：通过案例分析和图片展示，让学生了解空气污染物的种类和危害。

4.互动环节：提问学生“如何减少空气污染？”并让学生分享自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固空气组成和污染物知识。

2.讨论答案：学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于空气组成和污染物的问题，检查学生的掌握情况。

2.互动环节：让学生举例说明如何在日常生活中减少空气污染，鼓励学生提出创新的想法。

3.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予反馈。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调空气的重要性和保护空气的必要性。

2.提醒学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

六、作业布置（5分钟）

1.布置相关的课后作业，巩固空气组成和污染物知识。

2.要求学生观察并记录一周内的空气质量变化，分析影响空气质量的因素。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述空气的组成成分及其体积分数，理解空气中各成分的化学性质和作用。

2.实验技能：通过参与气体收集和性质实验，学生掌握了基本的化学实验操作技能，能够独立完成简单的实验操作。

3.问题解决能力：学生在面对空气污染相关的问题时，能够提出合理的解决方案，结合实际情况提出减少空气污染的方法。

4.科学思维：学生能够运用科学思维方法分析空气质量问题，通过逻辑推理和数据分析，形成对空气污染问题的深刻理解。

5.环保意识：学生的学习成果体现在对环境保护的认识和行