九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护说课稿（新版）鲁教版.docxVIP

九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护说课稿（新版）鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护》，本节课主要围绕化学与环境的关系，探讨环境污染的原因、危害以及防治措施。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的章节中已经学习了空气、水、土壤等自然资源的组成和性质，以及化学反应的基本原理。在此基础上，本节课将引导学生认识化学物质对环境的影响，从而提高学生的环保意识，并将所学知识与实际生活中的环境保护相结合。本节课内容涉及大气污染、水污染、土壤污染和化学物质的环境风险等方面，与学生的生活实际紧密相连。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验观察和科学探究，分析化学物质对环境的影响，提出解决环境污染问题的创新性思路。

2.实践与综合能力：提高学生运用化学知识解决实际环境问题的能力，如设计简单的环保方案，评估化学产品对环境的影响。

3.思维发展与科学精神：培养学生基于证据进行推理和判断，形成科学的思维方式，理解化学在环境保护中的重要作用。

4.社会责任与价值观：引导学生树立环保意识，增强社会责任感，形成可持续发展的价值观，积极参与环境保护活动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，包括空气、水、土壤的组成和性质，以及一些常见的化学反应原理。他们已经了解了一些环境污染的基本概念，如大气污染、水污染等。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对于化学实验和探究活动表现出浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力和实验操作能力，喜欢通过实践活动来学习和理解知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的学生则偏好小组合作。

3.学生在理解化学物质对环境复杂影响时可能会遇到困难，特别是在分析环境污染的化学原理和解决实际问题时。此外，将理论知识应用到实际环境问题的解决中，可能会因为缺乏实际操作经验而感到挑战。学生可能还需要更多的引导来培养批判性思维和创造性解决问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解化学与环境保护的基本概念，提供系统的理论知识。

-讨论法：组织学生就环境污染问题进行小组讨论，激发思维碰撞。

-实验法：通过实验探究化学物质对环境的影响，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示环境污染案例和化学原理，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学模拟软件，让学生直观理解化学反应对环境的影响。

-网络资源：引导学生查阅相关环保资料，拓展知识面和视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于环境污染的短片，展示空气污染、水污染和土壤污染的图片，让学生直观感受环境污染的严重性。

-提出问题：询问学生，“你们认为环境污染的主要原因是什么？化学在环境保护中能起到什么作用？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解环境污染的原因：详细讲解大气污染、水污染和土壤污染的化学原理和形成原因。

-讲解化学在环境保护中的作用：介绍化学物质的环境影响评价、污染治理技术和绿色化学理念。

-案例分析：分析几个典型的环境污染案例，如雾霾、水华等，引导学生运用所学知识进行思考和讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用化学知识解决具体的环境污染问题。

-小组汇报：每组选派代表汇报讨论结果，其他学生补充发言。

-教师点评：针对学生的讨论和汇报，进行点评和总结，强调关键知识点和思维方法。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生运用本节课所学知识解决实际问题。

-讨论答案：学生互相讨论练习题的答案，教师选取几道题目进行讲解。

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调化学在环境保护中的重要作用。

-提醒学生将所学知识运用到日常生活中，积极参与环境保护活动。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“化学与环境保护”的小论文，结合自己的生活实际，提出具体的环保建议。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过情境创设、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学探究能力和环保意识。同时，教学过程中注重师生互动，确保学生能够理解和掌握新知识，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境污染案例研究：收集和分析国内外环境污染的典型案例，如伦敦烟雾事件、美国洛夫卡纳尔河火灾等，让学生了解环境污染的严重后果和化学物质在其中扮演的角色。

-绿色化学技术：介绍