九年级化学下册 第六章 金属 6.docxVIP

九年级化学下册第六章金属6.1金属的物理性质说课稿（新版）粤教版

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设计意图

本节课旨在通过粤教版九年级化学下册第六章金属的6.1节内容，引导学生了解和掌握金属的物理性质，培养学生观察、分析和总结金属特性的能力。结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们对化学知识的应用能力。同时，让学生认识到金属在日常生活中的重要作用，为后续学习金属的化学性质打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学的思维方式，通过观察和实验探究金属的物理性质，发展学生的实证意识和科学探究能力。同时，激发学生对物质世界的探究兴趣，提高他们将化学知识与实际生活联系起来的意识，以及解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是金属的物理性质，具体包括：

-金属的颜色、状态、密度、熔点和沸点等基本物理性质。

-金属的导电性、导热性和延展性等特性。

例如，教师需要重点讲解金属的导电性，通过实际应用案例（如电线制造）让学生理解金属导电性的重要性，并强调金属导热性在日常生活中的应用（如锅具导热）。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对金属物理性质的理解和实验操作能力，具体包括：

-对金属物理性质的观察和描述能力。

-实验中如何准确测量和记录金属的物理性质数据。

例如，学生在描述金属的颜色时可能会忽略不同光源下的颜色变化，教师需要引导学生学会在标准光源下观察金属颜色。在实验操作中，学生可能难以准确测量金属的熔点，教师需要指导学生使用适当的实验器材和方法，如使用热台和温度计来准确测量金属熔化时的温度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍金属的物理性质，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对金属特性的认识。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察金属的物理性质，如导电性和延展性实验，增强学生的实践能力和科学探究精神。

3.使用多媒体教学资源，如视频和动画，展示金属的物理性质在实际生活中的应用，增强学生的直观感受和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的金属物品为例，如钥匙、自行车等，引导学生观察这些物品的物理特征，提出问题：“这些物品都是由金属制成的，你们知道金属都有哪些物理性质吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍金属的基本物理性质，包括颜色、状态、密度、熔点和沸点等。通过实物展示和多媒体辅助，让学生直观地感受金属的这些性质。接着讲解金属的导电性、导热性和延展性，结合实际案例（如金属导线、金属锅具等）进行说明。在讲解过程中，鼓励学生随时提问，及时解答他们的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个简单的练习题，让学生现场回答，以检验他们对金属物理性质的理解。例如：“金属的哪些物理性质使其在制造导线时非常有用？”或“请举例说明金属的导热性在生活中的应用。”通过练习，巩固学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调金属的物理性质及其在日常生活中的应用。鼓励学生分享他们在学习过程中的感受和收获，同时指出本节课的重难点，提醒学生课后复习。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的作业，包括书面作业和实践活动。书面作业要求学生总结金属的物理性质，并写出至少三个金属物理性质在实际生活中的应用实例。实践活动要求学生在家中寻找至少三种金属物品，观察它们的物理性质，并记录下来，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属的物理性质与化学性质》

-《金属在工业中的应用》

-《金属材料的未来发展》

-《金属的回收与利用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同金属的物理性质，如铜、铁、铝等，比较它们的导电性、导热性和延展性。

-探索金属在不同环境下的物理性质变化，例如金属在高温或低温下的物理行为。

-调查金属在建筑、交通、电子等行业的应用，了解金属在现代工业中的重要性。

-学习金属材料的循环利用，了解金属回收过程及其对环境保护的意义。

-阅读相关书籍和文章，了解金属科学研究的最新进展，包括新型金属材料的开发和应用。

-观看科普视频，如《金属的奇妙世界》，加深对金属物理性质的理解。

-参与线上讨论，与其他同学交流金属物理性质的学习心得和应用实例。

-设计小实验，如制作简单的金属电路，实际体验金属的导电性。

-访问当地金属加工厂或博物馆，实地了解金属材料的加工过程和历史背景。

-开展金属物理性质的研究项目，如研究金属腐蚀的原因和防护措施。

板书设计

1.金属的基本物理性质

①金属的颜色、状态

②金属的密度、熔点、沸点

2.金属的特性

①金属的导电性

②