九年级化学下册 第十二单元 课题2 化学元素与人体健康说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学下册第十二单元课题2化学元素与人体健康说课稿（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级化学下册第十二单元课题2“化学元素与人体健康”。本节课将详细介绍化学元素在人体中的作用、摄入途径以及与人体健康的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了化学元素的基础知识，本节课将在此基础上，引导学生了解化学元素与人体健康的密切联系，使学生认识到化学知识在生活中的实际应用。教材中涉及的具体内容包括：

1.常见化学元素在人体中的作用；

2.化学元素的摄入途径；

3.化学元素与人体健康的相互关系；

4.如何保持人体内化学元素的平衡。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养、健康素养和责任意识。通过学习化学元素与人体健康的关系，学生将能够理解化学知识在生活中的应用，提升科学思维能力，树立健康的生活观念。具体目标包括：1.培养学生运用化学知识解释生活中的现象，提高科学探究与创新意识；2.使学生认识到化学元素平衡对身体健康的重要性，增强健康生活的自觉性；3.引导学生关注化学元素摄入的合理性与安全性，树立正确的健康观念和责任意识。通过本节课的学习，学生将能够将化学知识与实际生活相结合，为终身学习和健康发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-理解化学元素在人体中的生理功能及其对健康的影响。例如，铁元素在人体中主要参与血红蛋白的构成，缺乏铁会导致贫血；钙元素对骨骼和牙齿的健康至关重要，缺乏钙会导致佝偻病。

-掌握化学元素的摄入途径，包括食物、水、空气等。例如，食物中的肉类和蔬菜是铁的主要来源，而牛奶和奶制品是钙的良好来源。

-学习如何通过合理的饮食和生活习惯来维持人体内化学元素的平衡，例如，了解不同年龄段对钙的需求量不同，青少年时期需要更多的钙来支持骨骼生长。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解化学元素在人体中的具体作用机制，如学生可能难以理解钙如何参与骨骼的形成和维持。教师可以通过生动的比喻，如将钙元素比作建筑材料的砖块，来帮助学生形象地理解。

-掌握化学元素过量或不足对健康的影响，如过量的氟可能导致氟斑牙，而缺碘可能导致甲状腺肿大。学生可能难以记住这些具体的健康问题，教师可以通过实例和图片来加强记忆。

-应用化学知识解决实际生活中的问题，如如何通过饮食调整来改善人体内元素的平衡。这一部分难点在于学生需要将理论知识与实际生活相结合，教师可以通过设计案例分析或小组讨论来帮助学生实践。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线化学教育视频、数字化教学素材

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的化学元素知识，如：“同学们，我们已经学习了哪些化学元素？它们在自然界和生活中的哪些地方可以找到？”

-简要介绍本节课的主题，激发学生兴趣：“今天我们将学习化学元素与人体健康的关系，了解化学元素是如何影响我们的身体健康的。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本节课的教学内容，包括化学元素在人体中的生理功能、摄入途径和与健康的关系。

-以铁、钙、碘等元素为例，详细讲解它们在人体中的作用以及缺乏或过量时的健康问题。

-通过实验演示或视频资料，展示化学元素如何通过食物摄入人体，以及如何影响人体健康。

-引导学生思考如何通过饮食调整来维持人体内化学元素的平衡。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及化学元素的作用、摄入途径和健康问题。

-邀请几位学生分享他们的答案，并给予点评和指导，确保学生正确理解所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习点，强调化学元素与人体健康的密切关系。

-提醒学生在日常生活中注意饮食平衡，以维持身体内化学元素的稳定。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生根据本节课的内容，设计一份关于某一种化学元素的报告，包括其作用、食物来源和对健康的影响。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务并按时完成。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述化学元素在人体中的生理功能，如铁元素与血红蛋白的关系，钙元素与骨骼健康的关系等。他们能够通过食物来源识别不同元素的摄入途径，并了解元素平衡对健康的重要性。

2.理解应用：学生能够理解化学元素过量或不足对健康的潜在影响，并能够将这些知识应用于实际生活中，例如，通过选择合适的食物来改善营养摄入，