九年级历史下册 第14课《冷战中的对峙》说课稿 新人教版.docxVIP

九年级历史下册第14课《冷战中的对峙》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版九年级历史下册第14课《冷战中的对峙》。本节课主要讲述冷战时期美苏两国在政治、经济、军事和意识形态等方面的对抗与冲突，以及这一时期的世界格局。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上册已经学习了二战后的世界格局，对美苏冷战有一定的了解。本节课将深入分析冷战中的对峙，帮助学生更好地理解战后世界政治格局的形成，以及冷战对国际关系和世界发展产生的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的时空观念，通过分析冷战时期的重要历史事件，理解历史发展的时间序列和空间分布。

2.提升学生的史料实证能力，指导学生运用历史资料和文献，对冷战中的对峙进行客观分析和评价。

3.增强学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析冷战的原因、过程和影响，形成自己的历史见解。

4.培养学生的历史价值观，让学生认识到冷战对国际关系和世界发展的影响，以及对我国外交政策的启示。

教学难点与重点

1.教学重点

①冷战期间美苏两国的主要对峙事件及其影响，包括柏林危机、古巴导弹危机等。

②美苏冷战对国际格局和世界政治经济的影响。

2.教学难点

①美苏冷战背后的意识形态对抗和地缘政治竞争的复杂性，以及这些因素如何影响两国关系和世界格局。

②冷战期间我国的外交政策及其与美苏关系的变化，特别是中美和中苏关系的演变，以及这些变化对我国发展的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授梳理冷战背景、过程和影响，同时引导学生进行小组讨论，分析冷战中的关键事件。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟美苏两国领导人，进行外交谈判，增强学生对冷战时期国际关系的理解。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、新闻剪辑等，辅助教学，帮助学生形象地理解冷战时期的紧张局势。

4.采用案例研究，深入分析冷战中的具体事件，如古巴导弹危机，让学生在具体情境中学习历史。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于冷战时期的纪录片片段，展示美苏两国的紧张关系。

2.提出问题：请同学们观看后，谈谈自己对冷战的初步认识，以及冷战对世界格局的影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解冷战背景：介绍二战后世界格局的变化，美国和苏联的崛起，以及两国在政治、经济、军事等方面的差异。

2.讲解冷战过程：以时间轴的形式，详细介绍冷战期间的重要事件，如柏林危机、古巴导弹危机等。

3.讲解冷战影响：分析冷战对国际格局、世界政治经济以及我国外交政策的影响。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个冷战时期的重要事件，讨论事件背后的原因、过程和影响。

2.分享与交流：每组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果，其他同学可进行补充和评价。

四、巩固练习（5分钟）

1.课堂提问：针对新课内容，教师提出相关问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.练习：发放练习题，让学生独立完成，进一步巩固所学知识。

五、总结环节（2分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调冷战对国际格局和世界发展的影响。

2.学生反馈：请同学们谈谈本节课的收获，以及对冷战的深入理解。

六、作业布置（1分钟）

1.布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于冷战的小论文，字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冷战时期的重要文献和档案，如《杜鲁门主义》、《马歇尔计划》等。

-美苏冷战期间的经典著作，如乔治·凯南的《苏联行为的来源》、威廉·赫尔斯特的《冷战的起源》等。

-冷战时期的相关电影和纪录片，如《冷战：一部世界历史》、《十三天的时刻》等。

-国际关系理论，如现实主义、理想主义、建构主义等，以及这些理论对冷战时期国际关系的解释。

-我国与冷战相关的历史事件，如中苏关系的变化、中美关系的正常化等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读冷战时期的文献和档案，深入了解美苏两国的政策制定和外交策略。

-推荐学生阅读相关著作，从不同角度和层面理解冷战的起源、发展和影响。

-建议学生观看冷战主题的电影和纪录片，通过视听资料更直观地感受冷战时期的紧张局势。

-引导学生学习和了解国际关系理论，帮助学生更好地分析冷战时期的国际格局和我国的外交政策。

-鼓励学生关注我国与冷战相关的历史事件，了解我国在冷战时期的外交政策和国际地位。

-提议学生进行以下实践活动：

-编写关于冷战时期某一重要事件的小论文，锻炼学生的历史分析和写作能力。

-组织课堂讨论，让学生分享