九年级历史上册 第23课 世界文化的杰作说课稿2 新人教版.docxVIP

九年级历史上册第23课世界文化的杰作说课稿2新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以新人教版九年级历史上册第23课《世界文化的杰作》为教学内容，旨在通过引导学生学习世界各地文化的杰作，使学生了解世界文化的多样性和丰富性，培养学生尊重、欣赏和传承不同文化的意识。课程设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过图片、视频等直观手段，增强学生的学习兴趣，提高学生的文化素养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析世界文化杰作的历史背景，理解文化传承与创新的内在联系，发展学生的批判性思维和创造性思维。

2.提升学生的文化认同感：让学生在了解世界文化杰作的过程中，增强对中华文化的认同，培养民族自豪感。

3.增强学生的国际理解力：通过学习世界文化杰作，使学生理解不同文化之间的差异，培养具有国际视野的公民素养。

4.培养学生的审美情趣：引导学生欣赏世界文化杰作的艺术价值，提高审美能力，丰富精神世界。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析世界文化杰作的特色及其对人类文明的贡献。

②理解不同文明背景下文化杰作的创作动机和影响。

2.教学难点

①理解并评价不同文化杰作在艺术、科学、哲学等领域的创新点和历史地位。

②探究世界文化杰作对现代社会及个人发展的启示和影响，以及如何在实际生活中进行文化传承和创新。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史文献资料、文化杰作图片库、相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界文化杰作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界文化杰作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界文化杰作（如古埃及金字塔、中国长城、法国埃菲尔铁塔等）的图片或视频片段，让学生初步感受这些文化杰作的魅力或特点。

简短介绍世界文化杰作的基本概念和它们在人类文明中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界文化杰作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界文化杰作的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解世界文化杰作的定义，包括其主要类型（如建筑、艺术、文学等）。

详细介绍文化杰作的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界文化杰作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界文化杰作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界文化杰作案例进行分析，如古埃及的金字塔、中国的故宫、印度的泰姬陵等。

详细介绍每个案例的历史背景、艺术特色、文化意义等，让学生全面了解文化杰作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和保护世界文化杰作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个世界文化杰作进行深入讨论。

小组内讨论该文化杰作的历史价值、艺术特色以及如何在本地区进行宣传和保护。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界文化杰作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文化杰作的历史背景、艺术特色及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界文化杰作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界文化杰作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界文化杰作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化杰作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某一世界文化杰作的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读《世界文化与自然遗产名录》相关书籍，了解更多世界文化杰作的详细信息和历史背景。

（2）影视资源：观看纪录片《世界遗产在中国》、《文明》等，让学生更直观地感受世界文化杰作的魅力。

（3）网络资源：利用互联网查找世界文化杰作的图片、视频和相关信息，丰富学生的知识储备。

（4）实地考察：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，亲身感受世界文化杰作的魅力。

2.拓展建议

（1）对比研究：鼓励学生对比分析不同文化背景下的世界文化杰作，探讨其共性与差异，提高学生的比较分析能力。

（2）深入研究：引导学生选择某一感兴趣的世界文化杰作，