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趣味田径项目开展的现状与解决方法研究
摘要：学校于2019年09月全面交付使用，是首家智慧校园。随着校园管理日趋成熟，校园文化也更加多彩，为了提高孩子们体育锻炼积极性、让孩子们在不同的体育教学模式中享受体育锻炼的乐趣，开展和推广学校“趣味田径”运动项目很有必要。孩子是祖国的希望，孩子们的身体素质好坏也是国民身体素质好坏的重要体现。中小学正是人体发育的重要阶段，需要全方面锻炼。传统田径项目对运动技能掌握要求较高、内容难度大且学习较枯燥，学生兴趣不高。针对小学生的年龄特征和传统项目对少年儿童的一些影响，决定学习并引进趣味田径项目，为培养孩子田径运动学习兴趣、提升孩子综合身体素质打下基础。
关键词：趣味性，小学，现状，对策
一．研究目的
随着体育文化产业的不断改革，校园运动项目开展也越发多样。学校体育是提高青少年儿童身体素质、培养孩子们终身体育意识的重要媒介。田径运动不仅是学校体育项目的基础，还是学校体育教育的重要组成部分。而“趣味田径”项目则是根据年龄特征，专门为孩子们制定的基础性运动。通过丰富多彩的身体锻炼和适当的情境教学，让小学生在轻松愉快的氛围中不知不觉提高身心健康。本文先简单分析了学校趣味田径项目开展情况，继而根据具体情况找到推动项目更好发展的对策。在多元化的校园体育教育环境中，如何把握趣味田径运动的发展方向，强调并增强趣味田径项目开展意义，使其为学校体育教学打下坚实的基石。
也希望能为今后新学校能顺利开展趣味田径项目提供些许意见。
二．研究方法
该文章运用实地调查法、逻辑分析法、观察法等研究方法，通过深入分析学校趣味田径运动项目开展现状，找到影响该项运动在本校发展过程的原因及对应的解决方法，让趣味田径项目在学校的发展更为顺畅。
三．分析与讨论
（一）校趣味田径项目开展现状
本文主要从学校教学场地器材配备情况、项目专用教材使用情况、以及体育教师对该项目的认知了解、少儿趣味田径具体教学情况等方面，对学校趣味田径项目开展现状展的调查，并对调查到的信息进行整理与分析。具体情况如下：
1.教学场地和器材使用情况
作为本市首家智慧校园，我们的体育场地有保障，首先，我们有一片标准300米田径场，其中包括一块铅球投掷场地和一方跳远区域，篮球场三片，待启用场地一片（可随需安置项目）。我们暂时还没有配置整套的趣味田径器材。器材方面，为了备战每年的区级趣味运动会比赛项目，学校采购了不可替代的软式跨栏架、软式标枪、跳绳作为部分项目的训练器材，由于数量有限、且器材易损耗，所以不作日常教学使用。学校目前所能支持开展对场地和器材要求比较低的项目。
2.教材使用情况
小学趣味田径教学和训练过程中不仅有场地和器材的需求，还包括教材需求。就目前而言，学校没有有关“小学趣味田径”教材并且没有购买或制定相关校本教材的计划，非常不利于对整个项目的开展和推广。体育教师可以根据相关通用教材，筛选制定适合学校和学生情况的教学内容，进行创编整理。教师教学和训练方面缺乏可借鉴和自学的材料，导致学生获得趣味田径理论知识的途径比较单一，所以在本项目日常教学和训练的质量上并不高。
3.主要师资
专业体育教师是体育项目推广和发展的主要力量。当前，学校专兼职体育教师9人，几乎都会直接参与到少儿趣味田径项目的日常教学中。在这9名老师中，只有1人本科期间主修“田径”专项、3名转岗教师几乎不了解什么是趣味田径，剩下的5名体育老师只了解教育部门开展的小学生趣味运动会常见比赛项目。
该项目在学校日常体育教学中需要更强、更持久的推广与宣传。
4.具体教学情况
学校趣味田径具体教学情况主要体现在教学内容和教学方法两个方面。首先，在我们的体育教学中，趣味田径项目的具体教学内容主要包含了跑、跳和投掷三类。虽然少儿趣味田径项目在教学内容方面已经已经渗透到学校日常教育教学，教学组织类型也逐渐丰富，但是跑类教学内容仍旧占据较大部分。且，由于缺乏专业教师和相关培训，教师教学方法改变收效渐微，在提升孩子学习、训练兴趣方面还有很长的路要走。日常教学期间，由于学生/场地比、器材数、学生数及学生安全等各方面因素影响，大部分教师在田径教学的教育过程偏于保守，学生技能的练习严重不足，影响孩子们的体验感，也影响了他们对“趣味田径”项目学习积极性的提升。
（二）校趣味田径项目开展存在的问题
1.校领导对项目不够重视，新学校工作计划涵盖不充分
近年来学校提倡“发展特色校园文化”，打造“童乐谷”品牌，校园文化的策划和管理直接影响学校的学科教育和体育教育氛围，请不要让“文武并重”变成空话。为国家和社会发展，而培养的高素质人才，只有聪明的大脑，没有健康的身体支撑，该怎么长期为祖国发展做贡献呢？而田径运动是发展身体素质的基础类学科，学校想要发展特色体育项目无可厚非，但所有都离不开身体素质练习，所以趣味田径运动的推广和发展也是为学校特
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