【++初中语文+】第2课《济南的冬天》课件++统编版语文七年级上册.pptxVIP

济南的冬天;

导入

同学们，闭上眼睛想象一下，现在你正身处一个寒冷的冬日。凛冽的寒风像刀子一样刮过你的脸颊，周围的一切似乎都被冻住了，树木只剩下光秃秃的枝干在寒风中瑟瑟发抖，大地也被冰雪覆盖得严严实实。然而，就在这样的寒冷中，有一个地方，它像是被大自然特殊眷顾的世外桃源。那里的冬天没有刺骨的寒冷，阳光温柔地洒在大地上，给每一寸土地都铺上了一层暖色调的滤镜。

那里的山，像是被大自然精心雕琢的艺术品，带着独特的韵味。那里的水，清澈且灵动，在冬日里依然流淌着生机。这个地方就是济南。今天，我们就跟着老舍先生的脚步，走进《济南的冬

天》。;

学习目标

识记有关老舍的文学常识；感知文中济南的冬之美。(重点)

学习抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的感情。

(重点)

品味课文精美的语言，学习比喻和拟人的修辞手法。(重点、难点)

体味作者对济南的冬天的热爱之情。;

目录/content

1背景知识2文学常识

3课文精讲4内容小结;

老舍1930年7月来到山东，在齐鲁大学和国

立山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为自己的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽系节选，但能独立成篇。;

早年生活

老舍出生于北京，父亲是一名满族的护军，在八国联军攻打北京城的战争中阵亡。全家靠母亲做活计维持生活。1908年，得宗月大师资助始入私塾，上学后，老舍自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。

留洋时期

1924年，老舍去到伦敦大学东方学院担任中文讲师。任教期间，老舍在《小说月报》上陆续发表长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》,在文坛引起不小反响。;

文笔成熟

1930年7月，受齐鲁大学的聘请，老舍赴济南担任文学院教授，并于同年被聘

为《齐大月刊》编辑。1930年至1936年任教期间，老舍的???学创作逐渐走向成熟。《大明湖》之后，老舍又先后创作了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天赐传》,并出版了《赶集》《樱海集》两部短篇小说集和《老舍幽默诗文集》。战时写作1937年，老舍南下，开始主持“中华全国文艺界抗敌协会”(文协)工作，配合宣传发表了大量抗战题材的作品，如《火葬》《惶惑》等。;

创作巅峰

1946年，老舍受邀去到美国游学宣讲，三年后回国，开始支持“北京市文学艺术工作者联合会(文联)工作，

并创作了大量反映新时代社会的作品。

老舍之死

1966年8月24日，受文化大革命影响，老舍于北京太平湖投湖自尽。;

老舍(1899—1966),原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作年，因创作话剧

《龙须沟》,被北京市人民政府授予“人民艺术家”作品大多取材于市民生活，语言俗白精致，雅俗共赏。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几种文字，在国内和国际上都产生深远影响。他的主要作品还有小说《四世同堂》和话剧《茶馆》等。;

文体知识

抒情散文

注重表现作者的思想、抒发作者的感情的散文，往往借助具象、写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比喻、拟人等修辞手法，或写景抒情、情景交融，或托物言志、有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。本文是写景抒情的名篇。;

题目解说

题目明确交代了描写的地点和时令，表明所写的是济南这个特定环境下的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要写出济南冬天景物的特色。;

正文精讲

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

语言特点：对比

“像我”,口语化，这里作者有意突出“我”的感得亲切自然。把济南和北平对比，突出济南冬天风的柔和。

对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。

语言特点：对比

用伦敦和济南对比，突出济南冬天的明亮。;

正文精讲

自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

“真得算个宝地”直接抒发了作者对济南的赞美之情。

第一部分(1段),作者以自己的感受，通过与北平、伦敦、热带的地方的对比，总写济南冬天“温晴”的特点。;

正文精讲

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，