【++初中语文+】第2课《济南的冬天》课件++统编版语文七年级上册 (1).pptxVIP

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时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。”在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵，今天就让我们随老舍先生，一同走进济南的冬天吧!;

2济南的冬天;;;

感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山

的感情，学会与自然和谐相处。;

老舍(1899—1966),原名舒庆春，字舍予，

北京人，满族，作家，被誉为“人民艺术家”。他

的作品有着浓郁的地方特色，深受读者喜爱。他的

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧;

本文节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老

舍全集》第十四卷)。《一些印象》是一系列直接描写济南景致的长篇散文。老舍于1930年来到山东，先后在齐鲁大学和山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在齐鲁大学任教时写的，发表在《齐大月刊》第一卷第六期。;

抒情散文

抒情散文是注重表现作者的思想、抒发作者的感情的散文，往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者情感的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，

运用比喻、拟人等修辞手法，或写景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。本文是写景抒情的名篇之一。;

字形易错。

1.镶(xiāng):把物体嵌入另一物体内或围在另一

物体的边缘。

2.单单(dāndān):只；仅仅(表示从一般的人或

事物中指出个别的)。字音易错，不要读“zháo”!3.安适(ānshì):安静而舒适。

4.着落(zhuóluò):可以依靠或指望的来源。

5.慈善(císhàn):对人关怀，富有同情心。;

6.肌肤(jīfū):肌肉和皮肤。

7.秀气(xiùqi):清秀；(言谈、举止)文雅；

轻声。

(器物)小巧灵便。

8.宽敞(kuānchang):宽阔；宽大。

9.贮蓄(zhùxù):储存，积蓄。字音易错

10.澄清(chéngqīng):(水、天空)清亮。

11.空灵(kōnglíng):灵活而不可捉摸。字音易错，

12.地毯(dìtǎn):铺在地上的毯子。;

1.响晴(xiǎngqíng):晴朗无云。

2.髻(jì):挽在头顶或脑后的发结。

3.水墨画(shuǐmòhuà):纯用水墨不着彩色的国画。

字形易错。;

济：语境记忆法。战争期间，

济(jǐ)南有大量的难民等着救济(jì)。;

贮，形声字，从贝，宁[读音为zhù,与宁(níng)为同形字]声，义为储存。

伫，会意字，指长时间地站着，与人有关，如“伫立”。;

词;

问题一：在你的印象中，冬天是怎样的，有哪些代表性的景物?朗读课文，看看作者笔下济南的冬天与你印象中的冬天有什么不同。;

朗读略。作者笔下济南的冬天是“温晴”的，阳光朗照

下的山温暖如春，薄雪覆盖下的山秀美如画，城外的远山淡雅安逸，冬天的水清亮秀美。那山、那水、那阳光、那白雪;

示例1:山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着

点儿雪。

点拨：这句话用两个“卧”字把小村庄和雪人格化，写出了它们的娇美姿态，给人以“安适”之感，能让读者感觉到济南的冬天“温晴”的特点。;

示例2:等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，

那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

点拨：“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，赋予雪一种娇羞的美，让人真切地感受到落日余晖照在雪上的情状，表现了雪后小山的宁静与秀美，体现了济南的冬天“温晴”的特点。;;

朗读时，不仅要发音正确，语流顺畅，读出重音和停/

连，还要运用朗读中的变化读出语言中的感情。如：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?”重读“全”“暖和安适”,突出济南的冬天给人带来的舒适感；“一个老城”“这”后面的停顿可适当拉长，给人以舒缓的感觉；语速要慢，要读出一种慵懒舒适的感觉。;

北平的冬天常刮风——济南的冬天无风声

伦敦的冬天看不见日光——济南的冬天是响晴的热带的地方日光毒——济南的冬天是温晴的;

第三部分(7段):照应文题，总结全文，抒发对冬

天的济南的喜爱、赞美之情。;

这