北京市2024-2025学年高中英语 Unit 5 First aid Period 7 Revision-summing up and learning tips说课稿 新人教版必修5.docxVIP

北京市2024-2025学年高中英语Unit5FirstaidPeriod7Revision-summingupandlearningtips说课稿新人教版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市2024-2025学年高中英语Unit5FirstaidPeriod7Revision-summingupandlearningtips说课稿新人教版必修5

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修5Unit5FirstaidPeriod7的复习总结和学法指导。本节课将重点复习Unit5的核心词汇、短语、句型和语法点，并对急救知识进行梳理和总结，同时提供学习方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将回顾和巩固学生在Unit5中学到的急救相关词汇、短语和句型，如“firstaid,treat,bandage,callforhelp”等，以及一般现在时和一般过去时的运用。通过对这些内容的复习和总结，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的急救相关词汇和句型，进行有效的口头和书面表达，提高在真实情境中运用英语解决问题的能力。

2.文化意识：通过学习急救知识，学生能够了解和尊重不同文化背景下的急救习惯和做法，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，鼓励他们在面对紧急情况时能够迅速做出合理判断，并提出有效的解决方案。

4.学习能力：学生能够通过复习和总结，自主构建知识体系，掌握科学的学习方法，提升自我学习和探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“firstaid,treat,bandage,emergency,casualty”等，这些词汇是描述急救情况的基础，需要学生熟练掌握。

-语法运用：本节课的教学重点是巩固一般现在时和一般过去时的用法，例如在描述急救步骤时使用一般现在时，在讲述过去发生的急救事件时使用一般过去时。

-急救流程理解：学生需要理解并能够描述急救的基本流程，如评估现场安全、呼叫求助、实施心肺复苏等。

2.教学难点

-短语搭配使用：如“callforhelp”（呼救）、“treatthewound”（治疗伤口）等，学生可能会混淆搭配，需要通过大量例句和练习来巩固。

-句型结构理解：例如，学生在使用“if”条件句时，可能会在时态上出现错误，如“ifIwouldfindsomeoneinjured,Iwouldcallanambulance”应为“ifIfoundsomeoneinjured,Iwouldcallanambulance”。

-实际情景应用：将所学知识应用到实际急救场景中，如模拟紧急情况下的对话，学生可能因为紧张或缺乏实践经验而难以准确表达。

-文化差异理解：在急救知识中，不同文化背景下可能会有不同的处理方式，如某些地区可能有特定的急救电话号码，学生需要了解并适应这些差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修5英语教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备Unit5相关的PPT演示文稿，包含急救知识点的总结和实例，以及相关场景的图片和视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行小组活动和情景模拟练习，促进互动和实际应用能力的提升。

教学过程

一、导入

-同学们，大家好！今天我们将对Unit5Firstaid进行复习和总结。在我们开始之前，我想请大家回想一下，本单元我们学习了哪些重要的急救知识和技能？

二、单元内容回顾

1.快速问答

-让我们以快速问答的形式来复习一些关键词汇。我会说出一个英文单词，你们快速告诉我它的中文意思。例如：“Casualty?”（伤员？）

-接下来，我会展示一些图片，你们需要说出对应的英文表达。

二、课文主旨内容探究

1.阅读理解

-现在，请打开教材，翻到Unit5的内容。我们将一起阅读课文，并回答课后的问题。

-请同学们仔细阅读课文，注意理解文章的主旨和细节。阅读完毕后，我将提问，看看你们对课文的理解程度。

三、重点知识点讲解

1.词汇和短语

-我们来复习一下本单元的一些重要词汇和短语。我会给出英文，你们尝试用中文解释，然后我会给出正确的解释和用法。

-例如：“Bandage”是什么意思？它是如何用法的？

2.语法点讲解

-现在，我们来复习一般现在