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吉林省松原市宁江区八年级生物下册7.1.1植物的生殖说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

“吉林省松原市宁江区八年级生物下册7.1.1植物的生殖说课稿（新版）新人教版”章节主要讲述了植物的有性生殖和无性生殖方式。本节课旨在让学生了解植物生殖的基本概念，掌握植物生殖的主要方式及其特点。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生对生物学科的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够认识植物生殖的重要性，为后续学习植物生长发育和遗传育种打下基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和功能，了解植物的生长发育过程，为学习植物的生殖方式奠定了基础。

2.学生对生物学科充满好奇心，对植物的生殖过程表现出浓厚的兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的能力，喜欢通过动手操作来探究问题。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生在理解植物的有性生殖和无性生殖方式时，可能会对某些专业术语和概念产生困惑。此外，由于实验条件的限制，学生可能难以亲自观察到植物生殖的整个过程，这可能会对他们的理解造成一定的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级生物下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集植物生殖过程的图片、视频，以及相关图表，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备植物生殖实验所需的器材，如放大镜、镊子、培养皿等，并确保其安全可用。

4.教室布置：根据教学需要，设置实验操作台和讨论区，以便学生分组进行实验和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是植物的生殖。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于植物生长发育的知识，比如植物的结构、功能和生长过程。请大家思考一下，植物是如何繁衍生息，保持种群数量的呢？下面我们就来探究一下植物的生殖奥秘。

2.课程内容探究

（1）植物的生殖概念

首先，我们要明确什么是生殖。生殖是指生物通过一定的途径产生后代，使种族得以延续的过程。那么，植物是如何进行生殖的呢？植物有两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。

（2）有性生殖

（3）无性生殖

现在，我们来看无性生殖。无性生殖是指植物不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的过程。常见的无性生殖方式有：扦插、嫁接、分生、压条等。这些方式在农业生产中有着广泛的应用。

（4）课文主旨内容探究

下面，我们来探讨一下课文的主旨内容。课文通过介绍植物的有性生殖和无性生殖方式，让我们了解到植物生殖的多样性和奇妙性。在这个过程中，我们需要掌握以下几点：

①植物的有性生殖和无性生殖的区别和联系；

②植物生殖过程中涉及的主要结构及其功能；

③植物生殖在农业生产中的应用。

3.实践操作与讨论

（1）实验观察

现在，我们来做一个实验，观察植物生殖过程中的某些现象。请大家分成小组，每组准备一朵花，观察花的结构，特别是雄蕊和雌蕊。然后，将花粉从雄蕊上取下，涂抹在雌蕊上，观察花粉管生长的过程。通过实验，我们可以更直观地理解植物的有性生殖过程。

（2）讨论交流

实验结束后，请大家回到座位上，与小组同学讨论以下问题：

①植物的有性生殖和无性生殖有哪些优缺点？

②你认为在农业生产中，哪种生殖方式更有优势？为什么？

③如何利用植物生殖的原理，提高农业生产效益？

4.总结与反思

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。我们学习了植物的有性生殖和无性生殖方式，了解了植物生殖过程中涉及的主要结构和功能，以及植物生殖在农业生产中的应用。通过本节课的学习，希望大家能够更好地理解植物的生殖奥秘，为今后的学习和实践打下基础。

下面，请大家反思一下自己的学习过程，思考以下问题：

①本节课你学到了哪些新知识？

②你在实验和讨论中遇到了哪些困难？是如何解决的？

③你认为本节课的学习对你今后的学习和生活有哪些启示？

六、知识点梳理

1.植物的生殖概念

-生殖的定义：生物通过一定的途径产生后代，使种族得以延续的过程。

-生殖的重要性：保证物种的繁衍和遗传信息的传递。

2.植物的有性生殖

-有性生殖的定义：通过两性生殖细胞的结合，形成受精卵，发育成新个体的生殖方式。

-有性生殖的过程：包括花的结构、传粉、受精、果实和种子的形成。

-花的结构：雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）、花瓣、花萼。

-传粉方式：自花传粉、异花传粉。

-受精过程：花粉管生长、花粉管进入子房、受精卵形成。

3.植物的无性生殖

-无性生殖的定义：不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式。

-常见的无性生殖方式：

-扦插：将植物的一部分（如枝条、叶片）插入土壤中，生根发芽。

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