《电路基础》电子教案 2-1 认识分析指针式万用表直流电压 电流测量电路（二）.docVIP

教学单元名称：任务2-1认识分析指针式万用表直流电压/电流测量电路（二）

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：年月日

第周周第节

教学地点：

教

学

目

标

能力目标

知识目标

素质目标

（1）能学会用等效的概念分析电路；

（2）能掌握两种电源模型的等效变换分析电路。

（1）理解电路等效的概念；

（2）掌握两种电源模型等效变换及电路分析；

（3）掌握几种典型含源支路的等效电路。

通过小组协作，培养学生团队协作精神，互相帮助、共同学习、共同达到目标的素质。

教学

内容

等效的概念

采用电源模型的等效变换法简化电路的分析与计算。

教学

重点

几种典型含源支路的等效变换

教学

难点

几种典型含源支路的等效变换

教学

准备

多媒体课件：PPT、教材、课程教学平台

考核方案

无

课后

作业

复习本次课内容，预习叠加定理，弥尔曼定理

教学

体会

教学过程设计

主要

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

时间分配

知识

回顾

串联分压、并联分流公式。

提问

启发

课件演示

板书

教师提问；

学生发言

2分钟

告知

教学内容：电路的等效，两种电源模型的等效变换。

教学目的：使学生掌握电路等效的一般概念、两种电源模型等效互换的条件、等效变换的注意事项、利用电源模型等效变换分析电路。

讲授

课件演示

教师讲解；

学生明确教学任务

3分钟

引入

（1）

1.电路等效的一般概念

两个二端网络内部结构完全不同，但端钮具有相同的伏安关系，则称这两个二端网络对同一负载（或外电路）而言是等效的，即互为等效网络。

提问

演示

启发

课件演示

板书

教师讲解；学生思考

5分钟

深化

2.电阻的串并联等效（上次课已得出结论，不再讲述）

3.理想电源的串联与并联

（1）理想电压源串联

（2）理想电流源并联

启发

提问

重点讲解

课件演示

板书

教师板书；

学生思考

小组讨论

代表发言

10分钟

讨论（1）

理想电压源能否并联？理想电流源能否串联？

提问

启发

板书

教师板书；

学生思考

小组讨论

代表发言

3分钟

引入

（2）

上述介绍的等效是纯电阻电路的等效和纯电源电路的等效。为了方便电路的分析和计算，有时需要在两种实际电源模型之间转换，引出两种电源模型之间的等效变换。

提问

演示

启发

课件演示

板书

教师板书；

学生思考

2分钟

讲解

(1)

两种电源模型等效变换

1.实际电源的两种模型

（1）电压源模型（2）电流源模型

2.两种电源模型的等效变换

等效互换的条件：对外的电压电流相等。

I=I

Uab=Uab

等效互换公式：

3.等效变换注意事项

（1）理想电压源与理想电流源之间不能进行等效互换；

（2）等效互换仅对外部电路。

（3）互换时要考虑电压源电压的极性与电流源电流的方向的关系。

（4）进行电路计算时，恒压源串电阻和恒电流源并电阻两者之间均可等效变换。RO和RO不一定是电源内阻。

启发

提问

讲授

课件演示

板书

教师讲解、板书；

学生思考

小组讨论

代表发言

15分钟

深化

（1）

举例巩固一下两种电源模型如何进行转换。

启发

讲授

课件演示

板书

教师：讲解、巡视

学生：做题（通过典型例题分析讲解使学生掌握重点难点）

5分钟

讲解

(2)

4.几种典型含源支路的等效变换

（1）几个实际电压源模型串联时可等效为一个实际电压源模型；

（2）几个实际电流源模型并联时可等效为一个实际电流源模型；

（3）理想电压源与任何二端元件（或支路）并联可等效为该理想电压源；

（4）理想电流源与任何二端元件串联可等效为该理想电流源；

（5）几种有源支路的等效变换。

启发

提问

讲授

课件演示

板书

教师演示、板书；

学生思考

小组讨论

代表发言

10分钟

深化

（2）

举例经典例题巩固一下等效变换方法。

启发

提问

讲授

课件演示

板书

教师：讲解、巡视

学生：做题（通过典型例题分析讲解使学生掌握重点难点）

15分钟

归纳

总结

对本教学单元知识点进行小结。

提问

讲授

课件演示

教师引导；

学生总结

小组讨论

代表发言

8分钟

布置

作业

复习本次课内容

预习叠加定理、弥尔曼定理

教师说明复习预习要求

课件演示

教师布置任务；学生记录

2分钟