《电路基础》电子教案 1-1 认识手电筒电路.docVIP

教学单元名称：任务1-1认识手电筒电路

授课教师：

授课班级：

学时数：2

授课日期：年月日

第周周第节

教学地点：

教

学

目

标

能力目标

知识目标

素质目标

（1）能画出手电筒电路的模型；

（2）能分析电流实际方向；

（3）学会电路基本物理量的测量方法；

（4）能进行电功率的计算。

(1)使学生掌握电路的基本概念、对电路有基本认识；

(2)使学生掌握电路的电流、电压及功率等基本物理量的含义；

(3)电流、电压实际方向和参考方向的规定。

(1)实事求是的学风

(2)创新意识、创新精神

(3)职业道德意识

教学

内容

（1）电路的组成与功能

（2）电路模型

（3）电压、电流及参考方向的概念

（4）电功率的计算

教学

重点

（1）电压、电流参考方向与实际方向的关系

（2）电功率吸收、发出的判断

教学

难点

（1）电压和电流实际方向与参考方向的理解

（2）电功率吸收、发出的判断

教学

准备

多媒体课件：PPT、动画、教材、课程教学平台

考核方案

无

课后

作业

（1）利用课程平台的资源复习本次课内容

（2）预习电阻和电源

教学

体会

教学过程设计

主要

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生

活动

时间

分配

课程

导入

了解学生基本情况，对课程的总体进行介绍，对学生提出学习要求，指导学生如何学好本课程。

提问

启发

讲授

课件演示

教师提问；

学生发言；

教师讲授

5分钟

告知

教学内容：电路与电路模型；

电路的基本物理量

教学目的：使学生掌握电路的基本概念、对电路有基本认识，掌握电路的电流、电压及功率等基本物理量的含义，尤其是电压、电流参考方向的规定。

讲授

课件演示

教师演示；

学生明确

教学任务

5分钟

引入

（1）

通过动画引出电路实例

初析手电筒：

1）小电珠为什么会亮？

2）光亮从哪里来的？

提问

演示

启发

动画

课件

教师演示；学生观看演示，建立电路的初步概念

5分钟

讲解

（1）

知识一电路与电路模型

1.电路的组成与功能

（1）定义：

电路是由电路元(器)件按一定要求连接起来的电流的通路。

（2）电路的组成：

电路主要由电源、负载、中间环节（导线、和开关等）构成。

（3）电路的基本功能：

实现电能的传输和分配或者电信号的产生、传输、处理加工及利用。

电路分类：

直流电路、交流电路

启发

提问

讲授

课件

板书

教师演示、板书；

学生思考、建立电路

概念

8分钟

引入

（2）

手电筒中的小电珠常被看成一个电阻，这是为什么呢？

提问

启发

课件

教师提问；学生思考

2分钟

讲解

（2）

2.电路模型

（1）理想电路元件

在一定条件下对实际器件加以理想化,只考虑其中起主要作用的某些电磁现象。

电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件

（2）电路模型

实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟,这便构成了电路模型

启发

提问

讲授

课件

板书

教师讲解、板书；

学生思考

小组讨论

代表发言

10分钟

引入

（3）

再析手电筒：

1）电珠的亮度为什么不同？

2）电池数量不同会造成什么差异？

提问

演示

启发

课件

教师提问；

学生思考

3分钟

讲解

（3）

知识二电路的基本物理量

1.电流

（1）电流的定义

带电粒子（电子、离子等）的定向运动,称为电流

（2）电流的种类

当电流的大小和方向都不随时间变化时,称为直流电流。直流电流常用英文大写字母I表示。

当电流的大小和方向都随着时间而变化的电流,称为交流电流,常用英文小写字母i表示。

（3）电流的方向

习惯上把正电荷运动的方向规定为电流的方向

电流值的正与负，在设定参考方向的前提下才有意义。

（4）电流的测量

启发

提问

重点讲解

比较分析

课件

板书

教师演示、板书；

学生思考

小组讨论

代表发言

10分钟

讲解

（4）

2.电压

（1）电压的定义

电路中A、B两点间的电压是单位正电荷在电场力的作用下由A点移动到B点所减少的电能

（2）电压的种类

直流电压,用大写字母U表示。交流电压,用小写字母u表示。

（3）电压的方向

电路中，规定电位真正降低的方向为电压的实际方向。电压参考方向，就是假设电位降低之方向。

元件的电压参考方向与电流参考方向是一致的,称为关联参考方向

（4）电压的测量

启发

提问

重点讲解

课件演示

板书

教师演示、板书；

学生思考

小组讨论

代表发言

（