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教学单元名称:任务1-3剖析手电筒电路的规律(一)
授课教师:
授课班级:
学时数:
授课日期:年月日
第周周第节
教学地点:
教
学
目
标
能力目标
知识目标
素质目标
(1)能正确列写节点电流和回路电压方程;
(2)能够用基尔霍夫定律分析电路。
(1)熟练掌握基尔霍夫电压定律;
(2)熟练掌握基尔霍夫电流定律。
(1)实事求是的学风
(2)创新意识、创新精神
(3)职业道德意识
教学
内容
(1)几个电路名词的熟悉
(2)基尔霍夫电流定律
(3)基尔霍夫电压定律
教学
重点
(1)运用基尔霍夫电流定律分析电路
(2)运用基尔霍夫电压定律分析电路
教学
难点
(1)基尔霍夫定律的灵活应用
(2)支路电流代数和、回路电压代数和的理解
教学
准备
多媒体课件:PPT、教材、课程教学平台
考核方案
课后
作业
(1)利用课程平台的资源复习本次课内容,分析计算题第10题
(2)预习电位
教学
体会
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生
活动
时间
分配
知识
回顾
了解学生上节课学习基本情况,强调重点和难点。
1、电阻元件欧姆定律的灵活运用;2、电压源、电流源的特性的掌握;3、实际电源的两种模型
提问
启发
讲授
课件
演示
教师提问;
学生发言;
教师讲授
10分钟
告知
教学内容:(1)几个电路名词
基尔霍夫电流定律
基尔霍夫电压定律
教学目的:掌握基尔霍夫电流、电压定律,并通过练习熟练掌握其应用。
讲授
课件
演示
教师演示;
学生明确
教学任务
3分钟
引入
(1)
通过一个简单电筒电路分析各元件电流、电压得出分析电路的三个基本依据:电流间关系、电压间关系、电流、电压间关系,引出本次任务
提问
演示
启发
课件
演示
教师演示;学生思考,建立电路整体拓扑关系。
5分钟
讲解
(1)
知识五基尔霍夫定律
1.几个常用电路名词
(1)支路:电路中每一段不分支的电路
(2)节点:三条或三条以上支路的联接点
(3)回路:电路中的任一闭合路径
(4)网孔:当回路中不包括其他支路时称为网孔
网孔一定是回路,但回路不一定是网孔。
启发
提问
重点讲解
课件
演示
板书
教师演示、板书;
学生思考、
记录
10分钟
讲解
(2)
2.基尔霍夫电流定律(KCL)
(1)根据电流的连续性原理,得到基尔霍夫电流定律:
在电路中,任一时刻对于电路中任一节点,流入节点电流的代数和恒等于零。∑i=0
也可表述为:任何时刻,流入电路中任一节点的电流之和等于流出该节点的电流之和。∑Ii=∑Io
举例:如图所示,I1=10A,I3=6A,计算图中电流I2。
启发
提问
重点讲解
课件演示
板书
教师演示、板书;
学生思考
小组讨论
代表发言
(讨论参考方向与基尔霍夫电流定律的关系)
12分钟
引入
(2)
通过举例引入KCL的推广:
举例:如图所示,求图中电流I、I1、I2
提问
演示
启发
课件演示
软件演示
教师演示;学生思考
小组讨论
代表发言
3分钟
讲解
(3)
KCL推广
KCL可以应用到电路中任一假设的闭合面
I1+I2+I3=0
讲解
比较分析
课件演示
板书
教师演示;
学生思考、
记录
5分钟
讲解
(4)
3.基尔霍夫电压定律(KVL)
(1)根据能量守恒定律推导得到基尔霍夫电压定律。
在任一时刻,在电路中沿任一回路绕行一周,回路中所有电压降的代数和等于零,此即为基尔霍夫电压定律。∑U=0
应用KVL时,需要先任意假定一个回路绕行方向,凡电压的参考方向与绕行方向一致时,该电压前面取“+”号;凡电压的参考方向与绕行方向相反时,则取“-”号。
Uab+Ubc+Ucd+Ude–Ufe–Uaf=0
(2)KVL的推广
KVL可推广到任一不闭合的电路上,但要将开口处的电压列入方程。
Uab=I1R1+US1–US2+I2R2
启发
提问
重点讲解
课件演示
板书
教师演示、板书;
学生思考
小组讨论
代表发言(讨论参考方向与基尔霍夫电压定律的关系)
15分钟
讲解
(5)
4.KCL、KVL应用举例
例1电路如图,US1=12V,US2=5V,R1=2Ω,R2=6Ω,R3=4Ω,求端口开路电压Uab。
例2电路如图,US1=10V,US2=26V,R1=6Ω,R2=2Ω,R3=4Ω,求各支路电流。
启发
提问
重点讲解
课件演示
板书
教师演示、板书;
学生思考
小组讨论
代表发言
12分钟
归纳
总结
对本教学单元知识点进行小结
1.掌握基尔霍夫电流定律
2.掌握基尔霍夫电压定律
3.掌握基尔霍夫定律分析
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