九年级语文下册 第六单元说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级语文下册第六单元说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对九年级语文下册第六单元的学习，引导学生深入理解单元主题“自然与人生”，培养学生对自然的感悟力和审美情趣，同时提升学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力。通过分析课文中的自然描写和人生哲理，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，激发学生对生活的热爱和对未来的憧憬。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的自然描写，培养学生准确、生动、形象地表达自然景观和情感体验的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从课文中提炼自然与人生的哲理，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏和评述课文中自然描写的同时，深入理解中华民族传统文化中对自然的敬畏与赞美。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发创作灵感，提高写作水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的自然描写与人生哲理的关系。

2.提高学生的写作能力，尤其是景物描写和抒情散文的写作。

难点：

1.深刻把握课文中的象征意义和隐喻手法。

2.将自然景观与个人情感体验有机结合，创作具有深度的文学作品。

解决办法：

1.引导学生细读课文，通过课堂讨论、小组合作等方式，分析课文中的自然描写，找出其与人生哲理的内在联系。

2.设计写作练习，让学生尝试模仿课文中的写作风格，逐步提升写作能力。

3.结合课后练习题，让学生尝试自己创作象征性描写，教师提供及时反馈和指导。

4.组织学生进行自然观察活动，鼓励学生将观察到的自然景观与个人情感相结合，创作具有个性的文学作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.纸质教材：新人教版九年级语文下册

2.软件资源：PPT教学课件、电子版课文

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：文学作品电子库、在线自然景观图片库

5.教学手段：小组讨论、写作练习、课堂演讲、学生互评

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用PPT展示一组自然景观图片，引导学生观察并分享对自然的初步感受。

-提问：“你们在图片中看到了什么？这些自然景观给你什么启示？”

-引出本节课主题“自然与人生”，简要介绍第六单元的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文《草原》的节选段落，引导学生关注文中的自然描写。

-分析文中自然描写与人生哲理的关系，让学生理解作者如何通过对自然的描绘表达对人生的感悟。

-讲解象征意义和隐喻手法的运用，让学生学会在文学创作中运用这些技巧。

-分组讨论，让学生分享自己最喜欢的自然景观描写，并解释喜欢的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生模仿课文中的写作风格，创作一段关于自然景观的描写。

-教师选取几篇学生作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自然描写与人生哲理的关系。

-强调写作时要注意观察自然，抒发真情实感。

5.作业布置（5分钟）

-让学生选取一种自然景观，结合个人情感体验，写一篇抒情散文。

-要求学生在下周课前分享自己的作品，并准备接受同学和老师的评价。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本单元的自然景观描写技巧，理解课文中的自然与人生哲理关系，能够分析并欣赏课文中的象征意义和隐喻手法。

2.阅读理解能力：学生在学习本单元后，阅读理解能力得到提升，能够快速捕捉文章主旨，理解作者的写作意图，对文学作品有了更深刻的认识。

3.写作能力：通过模仿课文中的写作风格，学生的写作能力得到了锻炼，写作内容更加丰富，表达更加准确、生动，能够较好地将自然景观与个人情感相结合。

4.思维发展方面：学生在学习过程中，学会了从不同角度审视自然景观，培养了对自然美的感知和鉴赏能力，同时锻炼了逻辑思维和批判性思维。

5.文化素养方面：学生对中华民族传统文化中对自然的敬畏与赞美有了更深入的了解，提高了文化素养。

6.审美观念方面：学生学会了从审美角度欣赏自然景观，培养了正确的审美观念，提高了审美鉴赏能力。

7.情感态度方面：学生在学习过程中，对自然产生了敬畏之心，更加珍惜和保护自然，对生活充满热爱和憧憬。

8.人际交往能力：在课堂讨论和小组合作中，学生学会了倾听、表达和合作，人际交往能力得到提升。

9.自主学习能力：学生在学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯，能够主动探究问题，寻找答案。

10.综合素质方面：学生在本单元的学习中，不仅提高了语文素养，还培养了环保意识、人文关怀等综合素质。

板书设计

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