九年级道德与法治上册 第1单元 感受时代脉动 第2课 把握时代坐标 第2框 坚持中国道路说课稿 北师大版.docxVIP

九年级道德与法治上册第1单元感受时代脉动第2课把握时代坐标第2框坚持中国道路说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版九年级道德与法治上册第1单元第2课第2框“坚持中国道路”。本节课旨在让学生理解中国特色社会主义道路的内涵，认识到坚持中国道路的重要性，以及这一道路在新时代的实践与发展。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在八年级已经学习了关于国家制度、发展道路、文化传承等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将进一步拓展学生对中国特色社会主义道路的认识，使其能够更好地理解国家的发展方向和战略目标。

核心素养目标

1.理解中国特色社会主义道路的内涵，培养学生的政治认同感。

2.通过分析中国道路的实践成果，提升学生的理性思维与问题解决能力。

3.增强学生对中国文化的自豪感，培养文化自信。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家制度和发展道路有初步的了解。在知识方面，学生掌握了基本的法律法规和国家政策，能够理解社会现象与国家发展的关系。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需提高逻辑思维和批判性思维能力。

在素质方面，九年级学生正处于青春期，个性逐渐成熟，但情感波动较大，需要引导其理性看待社会问题。行为习惯方面，学生可能存在对政治理论学习兴趣不高、课堂参与度不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础和思维能力将有助于他们理解中国特色社会主义道路的内涵，但需要通过案例分析和讨论等方式激发学生的兴趣，提高他们的参与度，从而更好地掌握课程内容。同时，教师还需关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版九年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：收集与中国特色社会主义道路相关的新闻视频、图片及图表，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和一段关于中国特色社会主义道路的介绍视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“中国特色社会主义道路的核心特征是什么？”和“你如何看待坚持中国道路的重要性？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解中国特色社会主义道路的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放以来中国的发展变化视频，引出中国特色社会主义道路的课题。

讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义道路的内涵、特征及其意义，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论中国特色社会主义道路在各个领域的具体实践，如经济、文化等。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂教学内容，布置相关的作业，如撰写关于中国特色社会主义道路的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓展知识面。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主查找资料，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深化。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，