五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part A第一课时说课稿1 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA第一课时说课稿1人教PEP

一、教材分析

“五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA第一课时说课稿1人教PEP”

本课时主要围绕“季节”这一主题，通过学习PartA部分的课文，使学生能够听、说、读、写有关季节的词汇和句子，如spring,summer,autumn,winter等，以及“Myfavouriteseasonis...”等表达句型。课程内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。同时，通过课文的学习，引导学生关注季节变化，增进对自然环境的认识。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习季节相关词汇和句型，提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：使学生了解不同季节的特点，增强对季节变化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生运用所学知识进行思考和交流，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习方法，如通过观察、模仿、实践等方式，提高英语学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了四季的英文表达和一些基本的季节性词汇，能够用英语简单描述天气变化。在语法层面，学生已经学习了如何使用一般现在时态来描述习惯和喜好。

2.学生对于季节话题普遍感兴趣，因为他们能够在日常生活中感受到季节的变化。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对季节性词汇的记忆，尤其是在描述不同季节特征时的词汇；句型的准确运用，如如何正确使用“Myfavouriteseasonis...”来表达个人喜好；以及如何将所学知识应用到真实的语言环境中，进行有效的交流。此外，对于英语基础较弱的学生来说，可能会在听力理解和口语表达上遇到挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：课文音频、动画演示、季节主题图片、PPT课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、情景模拟。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示四季变化的图片，引导学生谈论自己喜欢的季节，激发学生对本课主题的兴趣。

回顾旧知：通过提问方式，让学生回顾已学的季节词汇和描述季节的简单句子。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如spring,summer,autumn,winter以及“Myfavouriteseasonis...”等。

举例说明：用实际例子演示如何使用这些词汇和句型来描述个人喜好和季节特征。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的季节，并说明理由，同时鼓励其他同学提问和回应。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：通过角色扮演和情景模拟，让学生练习使用本节课的词汇和句型。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予纠正和指导，确保学生能够正确使用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关作业，包括书写不同季节的特点和描述自己最喜欢的季节的短文，以及通过在线英语学习平台完成相关练习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节相关的英文儿歌或诗歌，如《FourSeasons》等，以增强学生对季节的理解和兴趣。

-英语国家的季节性节日介绍，例如圣诞节、感恩节等，让学生了解不同文化背景下的季节习俗。

-季节变化对生活影响的英文文章，如《HowSeasonsAffectOurLives》，帮助学生从更广泛的角度理解季节主题。

-有关季节的科学知识，如《SeasonsandScience》，让学生探索季节背后的科学原理。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和分享关于季节的英文资料，如故事、诗歌、歌曲等，以提升学生的阅读和表达能力。

-让学生通过绘画或制作季节卡片的方式，展示自己对不同季节的理解和感受，同时练习使用英语描述画面。

-建议学生观看英文季节主题的视频或电影片段，如《TheSnowyDay》等，以提高听力理解和跨文化交际能力。

-指导学生进行季节相关的项目研究，如探索季节对当地农业的影响，鼓励学生运用所学知识进行实际问题的研究和解决。

-推荐学生阅读英文原版的季节主题书籍，如《ChangesinSeason》等，以扩展学生的词汇量和阅读范围。

-建议学生参与季节主题的英语角活动，与其他学习者交流季节相关的