六年级品德与社会上册 春天的故事（变化着的人,变化中的家园）说课稿 北师大版.docxVIP

六年级品德与社会上册春天的故事（变化着的人,变化中的家园）说课稿北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版六年级品德与社会上册《春天的故事》一课中的“变化着的人，变化中的家园”。本节课将通过讲述春天的故事，引导学生了解社会的发展和变化，认识个人与家园的关系，培养他们关爱家园、积极参与社会建设的责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生们所学的关于春天的知识，如气候变化、动植物生长等，引出社会发展和变化的主题。同时，结合学生们对家乡的了解，让他们认识到家园的变化与自己的成长密切相关，从而激发他们对家乡的热爱和对社会发展的关注。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的社会责任感、实践创新能力和文化认同感。通过学习《春天的故事》，学生将能够：

1.理解个人与社会的关系，培养关爱家园、积极参与社会建设的责任感。

2.运用观察、分析和表达的能力，探讨家园变化的原因和影响，提高实践创新能力。

3.认识到家乡文化的独特性，增强文化自信，培养文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解“变化着的人，变化中的家园”这一主题。具体包括以下细节：

-核心知识：了解家园变化的原因，包括自然因素和人为因素，如城市化进程、科技进步等。

-举例解释：通过分析家乡的城市规划变化、生态环境改善等实例，让学生认识到社会变化的具体表现。

-强调要点：强调个人行为对家园变化的影响，如环保行动、社区服务等，培养学生的社会责任感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解个人与社会的关系，并能够从多个角度分析家园变化的影响。具体包括以下细节：

-难点内容：理解个人行为如何影响社会变化，以及社会变化如何反作用于个人生活。

-举例解释：例如，讲解如何通过参与社区志愿服务活动促进社区环境的改善，以及这种改善如何提升居民的生活质量。

-突破方法：通过小组讨论、案例分析等教学方法，让学生在实际情境中感受个人与社会的互动，帮助学生理解难点内容，如：

-讨论家乡环境污染问题，分析个人生活习惯改变对环境的影响。

-分析城市化进程中，个人就业机会的变化，以及这些变化对家庭和社会的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级品德与社会上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与《春天的故事》相关的图片、视频，如城市变迁的纪录片、家乡变化的对比照片等，以直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于春天大自然变化的视频，让学生感受春天的美好和生机。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“你们认为，春天为什么会有这么多的变化？这些变化和我们的家园有什么关系？”

-学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：结合教材内容，讲解“变化着的人，变化中的家园”的概念，分析家园变化的因素。

-案例分析：展示家乡变化的实例，如城市规划、生态环境改善等，让学生理解变化的具体表现。

-核心知识点强调：强调个人行为对家园变化的影响，如环保行动、社区服务等。

-师生互动：教师提问，学生回答，如“你能举例说明个人行为如何影响家园变化吗？”

-小组讨论：学生分小组讨论，如何通过个人行动促进家园的积极变化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生结合本节课内容，分析个人行为对家园变化的影响。

-讨论分享：学生分组讨论练习题的答案，并在班级分享讨论结果。

-教师点评：教师对学生的讨论结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握。

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

-总结要点：教师总结本节课的核心内容，强调个人与社会的关系。

5.创新环节：情感互动（用时5分钟）

-情感共鸣：教师分享一个关于个人行动带来家园变化的真实故事，激发学生的情感共鸣。

-学生创作：鼓励学生创作一个关于自己如何影响家园变化的短故事或漫画。

-展示分享：学生展示自己的作品，班级投票选出最有创意的作品。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结：强调本节课的重要性和学生应该采取的行动。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获。

整个教学过