六年级品德与社会下册 放眼现代世界2第二课时说课稿 浙教版.docxVIP

六年级品德与社会下册放眼现代世界2第二课时说课稿浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会下册放眼现代世界2第二课时说课稿浙教版

教材分析

本节课内容选自六年级品德与社会下册《放眼现代世界》第二课时，浙教版。本课时主要围绕“现代世界的联系与交流”这一主题展开，旨在帮助学生了解全球化背景下世界各国之间的联系日益紧密，掌握基本的国际交往礼仪，提升跨文化沟通能力。本节课与课本内容紧密关联，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在参与中学习，提高教学实效。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的国际视野、社会参与和责任担当。通过学习，使学生能够理解全球化背景下国家间相互依存的关系，培养其全球意识；提高学生分析问题和解决问题的能力，促进批判性思维的发展；同时，通过探讨国际交往中的礼仪规范，增强学生的文明素养和社会责任感，为成为具有国际竞争力的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经了解了世界地理的基本知识，对各国文化有了初步的认识，也掌握了一些基本的社交礼仪。此外，他们通过新闻媒体和互联网对国际事件有所接触，对全球化有了一定的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对国际事务表现出浓厚兴趣。他们具备一定的信息搜集和处理能力，喜欢通过讨论和合作学习。同时，他们更倾向于通过具体案例和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解全球化深入影响下的国际关系和复杂经济问题时遇到困难，对国际交往礼仪的掌握也可能不够熟练。此外，由于涉及多文化背景，学生在分析不同文化间的差异和相似性时可能会感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》六年级下册浙教版教材。

2.辅助材料：搜集与全球化相关的图片、图表，以及国际交往礼仪的视频资料。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用具，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简短的视频，展示不同国家的人们如何通过互联网交流信息，引发学生对现代世界联系与交流的兴趣，提出问题：“你们觉得这个世界是一个怎样的世界？”引导学生思考并回答，从而导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-结合教材内容，讲解全球化背景下世界各国之间的联系，包括经济、文化、科技等方面的交流。

-分析教材中的案例，讨论国际交往中的礼仪规范，引导学生理解在不同文化背景下如何进行有效沟通。

-通过互动问答，检查学生对所学知识的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，模拟不同国家的人们在国际交往中的对话，让学生实际运用所学知识。

-每组选代表进行分享，其他组进行评价，教师给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调全球化背景下国际交往礼仪的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我眼中的现代世界”的小作文，鼓励他们结合本节课的内容，表达自己对全球化背景下世界的看法。

-提醒学生下节课分享作业成果，激发学生的写作兴趣。

知识点梳理

1.全球化的概念及其影响

-全球化的定义：全球范围内的人员、货物、资本、技术、信息等要素的流动和交流。

-全球化的影响：经济全球化、文化全球化、科技全球化、政治全球化等。

2.国际交往礼仪

-交往礼仪的基本原则：尊重、平等、礼貌、诚信。

-交往礼仪的具体内容：仪表礼仪、言谈礼仪、行为礼仪、宴会礼仪等。

3.跨文化沟通

-跨文化沟通的定义：在不同文化背景下进行的沟通活动。

-跨文化沟通的技巧：了解对方文化、尊重文化差异、有效表达、倾听理解等。

4.世界各国的基本概况

-了解世界主要国家的地理位置、人口、经济、文化等特点。

-分析不同国家的发展优势和挑战。

5.我国在国际事务中的地位与作用

-我国在国际舞台上的地位：世界第二大经济体、联合国安理会常任理事国等。

-我国在国际事务中的作用：积极参与全球治理、推动国际合作、维护世界和平等。

6.国际组织及其作用

-常见国际组织：联合国、世界贸易组织、世界卫生组织、国际货币基金组织等。

-国际组织的作用：维护世界和平、促进国际合作、协调国际事务等。

7.全球性问题及应对策略

-全球性问题的类型：环境污染、能源危机、人口增长、贫富差距等。

-应对全球性问题的策略：加强国际合作、科技创新、可持续发展等。

8.我国的发展战略

-“一带