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《六年级上册语文园地七（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。

2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选其中一两个词语说感受。

3.了解并积累与艺术有关的成语。

教学重点：

1.积累与戏曲、艺术有关的词语，并尝试运用。

2.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。

教学难点：

学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

一、谈话导入新课

谈话导入，揭示课题

14分钟

二、学习“词句段运用”

（一）认识与戏曲有关的词语。

1.指名读，重点处理“压轴、行当、行头”的读音并借助词典、图片、资料理解意思。

2.欣赏《说唱脸谱》片段，尝试运用词语谈感受。

3.在语境中感受词意的变化。

4.结合生活经验说说在生活中常用的与戏曲有关的词语。

【设计意图】语文的学习重在积累后灵活运用，学生在学习与戏曲有关的词语后交流词语的运用，使词语的学习真正从学过走向学会。

（二）借助已有经验，修改说明书。

1.图文结合，找出玩具小台灯的问题，画出说明书中写得不清楚的地方，并尝试修改。

2.谈一谈自己使用说明书的经历。

3.结合自己对说明书的了解，再次找出说明书中存在的问题，探寻解决的方法，并尝试运用方法修改。

3.结合修改的经历，说一说如何把说明书写清楚，说明白。

【设计意图】通过自主发现问题、探寻解决办法，激发学生的兴趣，使学生积极主动参与到学习中。

4分钟

三、学习“日积月累”

（一）读一读，读准字音。

（二）理解成语意思，并尝试运用。

1.把自己理解的成语说给身边的人听，并根据自己的理解尝试分类。

2.理解“黄钟大吕”的意思。

3.给成语分分类。

4.根据语境，选择恰当的成语填空。

暑假里，爸爸带我参观华夏艺术展。走进展厅，一曲空灵悠扬的古筝曲《高山流水》传入耳中，犹如（），不由得让我想起了成语“（），三日不绝”；漫步书画大厅，绘画作品中的一个个艺术形象（）；民间艺术厅，表演者随着音乐（），连游客都忍不住舞动起来，模仿得（）。沉浸其中，不由感叹华夏艺术的无穷魅力！

（二）积累成语。

【设计意图】在学生自主学习的基础上，通过有趣的字词实践活动，融理解、运用为一体，实现趣味学习。

1分钟

四、布置作业

搜集与戏曲、艺术有关的词语，用自己喜欢的方式理解词语的意思，尝试分类积累。

配套习题

一、积累与运用。(35分)

1.看拼音,写词语。(6分)

2.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.绝弦(xián) 谬误(miào) 霎时间(chà)

B.奴婢(nú) 处士(chǔ) 入场券(juàn)

C.恬静(tián) 仿佛(fú) 莱茵河(lái)

D.尴尬(jiān) 拊掌(fǔ) 拾玉镯(zhuó)

3.下列词语书写有误的一项是()(2分)

A.幽美 优美 B.景像 图像

C.曝晒 一曝十寒 D.陶醉 熏陶

4.下列各项中两句话所表达的意思不同的一项是()(2分)

A.妈妈不告诉我,我不会知道。妈妈告诉我,我才知道。

B.这是李明的家。难道这不是李明的家吗?

C.没有一个人不喜欢桂林的山水。人们都喜欢桂林的山水。

D.他不能不说出真相。难道他说出真相了吗?

5.下列各句中没有语病的一项是()(2分)

A.小红因为唱歌很动听,所以跳舞很美妙。

B.老师夸耀我们班纪律好。

C.他焦急地看看天,又看看我,说:“我背你走!”

D.是否坚持锻炼,是健康的保障。

6.给下列加点的字选择正确的解释。(3分)

(1)伯牙鼓琴()

A.一种打击乐器 B.发动;振奋 C.弹

(2)终身不复鼓琴()

A.重复 B.恢复 C.再

(3)汤汤乎若流水()

A.热水,开水

B.食物煮后所得的汁水

C.水流大而急的样子

7.依次填入句子中的词语,最恰当的一项是()(2分)

(1)一天夜晚,他在的小路上散步,听到断断续续的钢琴声。?

(2)皎洁的月光照着古朴的小镇,让这里的夜晚显得分外的。?

(3)月光正照在她那的脸上。?

(4)哀悼仪式开始了,烈士墓前一片。?

A.幽静 恬静 安静 宁静

B.寂静 恬静 安静 肃静

C.幽静 宁静 恬静 肃静

D.肃静 寂静 平静 安静

8.把下列词语补充完整,并填空。(4分)

余音()()()()生花巧夺()()()妙()肖

(1)这件珍贵的艺术品真可谓是。?

(2)他美妙的歌声深深地打动听众,真是,三日不绝。?

(3)只要在日常生活中注意积累,写作时就能做到