《油画创作》课程教学大纲.doc

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《油画创作》课程教学大纲

课程编号英文名称:OilPaintingCreation

学分:2

学时:总学时2周,其中实践2周

先修课程:《油画风景》《油画静物》

课程类别:专业方向课程

授课对象:美术学(师范)专业油画方向学生

教学单位:艺术学院

修读学期:第6学期

一、课程描述和目标

油画创作是美术学专业油画方向的重要教学环节,是学生提升专业素养、专业技能、创造能力的重要方式,通过教学,学生能够阐述西方美术史相关知识,养成审美意识、创新意识,获得自主学习与反思能力,具备运用油画语言进行创作的能力,为从事基础教育阶段教学与研究打下良好的基础。

课程目标1:学生能够阐述西方美术史相关创作方向的知识,选择并分析一定油画创作方向的源流与现状,分析油画创作的基本原理、规律(包括选题、立意、创作素材的提炼、创作小稿、油画材料与表现语言的探索、绘制作品);

课程目标2:学生能够探索一定方向的西方绘画专业技能,具备深入生活、提炼思想、收集素材、探索创作方向与创作主题、运用油画材料表现语言表达生活与艺术思想的能力,能独立完成油画创作;

课程目标3:学生能够综合运用人文与艺术知识解决创作实践的问题,提升创新意识,具备一定的西方绘画审美能力,提高创作研究的能力,与毕业创作紧密衔接,为毕业创作积累创作实践经验;

课程目标4:学生能够综合运用西方美术理论和技能,为从事基础教育阶段教学与研究打下良好的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1学科知识掌握美术学科的基础理论知识和基本原理,能描述中外美术史相关知识,理解美术学科知识体系的基本思想与方法;

课程目标1

0.3

指标点3-2美术技能具备全面的中国画、油画、版画、设计等专业技能。能够根据美术的题材与风格等特征进行创作,具有一定的美术表现能力;

课程目标2

0.3

指标点3-4审美创意具备一定的美术审美能力,能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力,能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段,进行美术创作与设计;

课程目标3

0.2

指标点4-3实践转化具备将所学美术理论和美术技能综合运用,转化为基础教育阶段美术教学实践的能力。

课程目标4

0.2

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学

方式

对应课程目标

1

创作方向与创作主题

学生阐述西方美术史相关创作方向的知识,选择并分析一定油画创作方向的源流与现状,分析油画创作的基本原理、规律(包括选题、立意、创作素材的提炼、创作小稿、油画材料与表现语言的探索、绘制作品),确立创作方向与创作主题。

学生深入生活,收集、提炼相关艺术资料、创作素材。

重点:选择并分析一定油画创作方向的源流与现状,收集、提炼创作素材;

难点:确立创作方向与创作主题。

第1周

导师负责制

课程目标1、2

2

创作稿与表现语言探索

学生进行创作构思,通过绘制素描稿、色彩稿探索构图形式,并探讨、实验适合自己的油画材质与表现语言。

重点:创作构思,绘制素描稿、色彩稿;

难点:探讨、实验适合自己的油画材质与表现语言。

第1周

导师负责制

课程目标1、2、3、4

3

绘制作品

学生完成油画创作一幅,能运用贴切的形式、色彩、材料语言深入表达创作构思,具有一定的创造性。

重点:运用贴切的形式、色彩、材料语言深入表达创作构思;

难点:具有一定的创造性。

第2周

导师负责制

课程目标1、2、3、4

合计

2周

四、课程教学方法

西画教研室主任整体负责油画创作的组织工作。导师由西画教研室教师组成,根据师生双方意愿,确定导师与其所带学生。具体教学实行导师负责制,导师全面负责指导学生油画创作选题、构思、构图、创作的整个过程。

五、学业评价和课程考核

推行多元评价,对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明,若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等,考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合,考核内容主要由平时作业、期末大作业组成,均按百分制计分,其中期末大作业(一幅油画,丙烯、版画、漆画亦可)成绩占50%、平时作业(素描稿、色彩稿)成绩占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1(分值)

课程目标2(分值)

课程目标3(分值)

课程目标4(分值)

合计

1

平时作业

15

15

10

10

50

4

期末考试

15

15

10

10

50

课程目标对应分值

30

30

20

20

100

(二)考核与评价标准

1.平时作业考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

80-89分

60-79分

0

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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