我上学了单元总案.docxVIP

一年级上册我上学了

教材分析

教材从学生的角度，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的生活，凸显了学生的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。这三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”角色的认同，再到“我爱学语文”中对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机的、统一的结合。

二、学情分析

学生从幼儿园的小朋友到小学阶段的小学生，角色发生了变化，学习环境，学习气氛，学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环境也要有一个适应。本部分内容是学生从幼儿园升入小学学习的第一部分，编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

三、语文要素

1.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

2.借助插图，感受讲故事的乐趣，激发儿童学习语文的热情。

四、教学目标

1.知识与能力

了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点。

通过观察图片，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

了解语文学习的基本内容和意义。

依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

懂得语文学习过程中说和听的要求：说要说清楚，听要听明白。

2.情感态度价值观

培养学生热爱祖国，热爱人民，全国各族人民团结共荣，共同维护国家的统一，渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。树立成为全面发展的优秀学生的理想，激发学生学习语文的热情。

五、课时安排

内容

课时

我上学了

我是中国人

1

我是小学生

2

我爱学语文

2

合计

5