Unit 1 Cultural Heritage Write a News Report教学设计_原创文档.pdfVIP

Book2Unit1CulturalHeritageWriteanewsreport课堂教学设计

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Book2Unit1CulturalHeritage

课题课型写作

Writeanewsreport

主题语境：人与社会——文化遗产

语篇文体：新闻报道、说明文（人物介绍）

话题词汇：preserve,promote,disappear,attempt,worthwhile,

professional,digital,image,cave,quote,takepartin,

participatein,prevent...from,culturalheritage,culturalrelics,

makecontributionsto,devoteone’slifeto

情感态度价值观：了解中国丰富的古代文化遗产，树立文化自信；

了解为中国文化遗产的保护与传承作出巨大贡献的人物事迹并向其

语篇分析学习，同时积极思考如何参与保护与传承中国文化遗产，并付诸行

动。

本单元的主题为文化遗产，因此本课时所涉及的三大语篇均以

此为主题，大量融入主题相关的单词和词块。三大语篇包括一篇新

闻报道（人教版Book2Unit1ReadingforWriting板块的阅读文本

PromoteCulturethroughDigitalImages）、一篇人物介绍类说明文

（视频材料，介绍“敦煌女儿”樊锦诗的事迹）、以及一篇新闻报

道（写作材料，以樊锦诗当选“感动中国2019年度人物”为主

题）。

授课时长一课时

本课时所选取的写前阅读教材是人教版英语教科书必修二第一

单元“ReadingforWriting”板块的阅读文本“PromoteCulture

throughDigitalImages”,是一篇有关利用数字技术制作敦煌莫高窟文

物图像的新闻报道。该报道短小精悍、结构简明，具有比较典型的

新闻结构和语言特征。标题使用了动词短语，体现了简明概括的特

点。导语是第一段的前两句，讲述了该文化遗产保护项目的概况，

包括时间、地点、人物、事件等新闻要素，使读者对该新闻报道的

要点一目了然，导语之后是一些支撑性细节信息。第二、三段是主

体部分，报道了莫高窟的重要历史文化价值和制作莫高窟文物数字

教材分析照片对传承历史文化，增进国际文化理解、交流与合作的重要意

义。该报道使用了直接引语，背景信息介绍等新闻写作手法。

本课时所选取的写作素材以“感动中国2019年度人物”之一的

“敦煌女儿”樊锦诗的个人事迹为背景，学生就樊锦诗的得奖和个

人事迹写一篇新闻报道。学生的作品必须运用本课时所学的新闻报

道的结构和词汇，同时，为了让学生对樊锦诗的事迹有更深了解，

教师还提供了一个自行配音的视频材料和更多的中英文阅读素材。

严谨地说，本课时是一节完全的写作课，文本阅读已在上一课

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时进行处理，即学生已在教师指导下阅读文本，本课时即是在分析